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一个班、一个专业乃至一个学校的学风建设,对于学生成才目标的确立、学业的进步、素质的提高起着相当大的约束、激励、同化作用。一个时期以来,学生的价值观念、行为准则、思维方式变化
职业学校素质教育“三合一”教学模式的探索与实践
【摘 要】
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一个班、一个专业乃至一个学校的学风建设,对于学生成才目标的确立、学业的进步、素质的提高起着相当大的约束、激励、同化作用。一个时期以来,学生的价值观念、行为准则、思
【机 构】
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鞍山市第三中等职业技术专业学校
【出 处】
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职业技术
【发表日期】
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2007年22期
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