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教师知识质量的一般描述太过笼统，难以对教师知识质量作出客观评价；从具体描述进行分析，一维视角难免有些偏执，不利于对教师知识做全面把握，多维视角又容易陷入无休止的重复，在实践中难以操作。结合职校教师知识的特殊性，教师知识质量分析框架包括五个维度：良好的基础、结构性、复杂性、情境性、知识表征方式。
职校教师知识质量分析维度构建
【摘 要】
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教师知识质量的一般描述太过笼统，难以对教师知识质量作出客观评价；从具体描述进行分析，一维视角难免有些偏执，不利于对教师知识做全面把握，多维视角又容易陷入无休止的重复，在实践
【机 构】
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华东师范大学职业教育与成人教育研究所
【出 处】
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职业技术教育
【发表日期】
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2011年25期
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