“主动发展”,勃发文化的力量

来源 :初中生世界:初中教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fj123521
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
常州市教育局于2003年就提出“主动发展”概念,并通过各种举措促进学校主动发展。经过多年的倡导和推进,“主动发展”已经越来越成为常州教育领域家喻户晓的主题词。与此同时,“主动发展”的内涵也日渐丰富,并不断深化。以下试从理念的角度谈什么是学校主动发展。
其他文献
办公自动化系统(简称Notes)和电子邮件系统(简称E-mail),两者都是信息时代电力企业所必需的工具。目前安徽省电力系统仅用Notes进行收发文管理及邮件收发,但尚有部分员工没有Notes
我们有一个多年的传统,就是爱用发誓的方式来教育学生。  常态的发誓,内容几乎涵盖了一个学生所有的优秀品质,在开学季或是重要节点。最应景的是“百日冲刺宣誓”,宣誓者是高三或初三畢业生,每年3月几乎可以称为发誓的季节,因为距离中、高考百天,无数的初三、高三学生要在教师带领下,在操场或报告厅举起自己的拳头。“不负恩师,不负父母”还算传统,虽然好像活是为父母,学是为恩师,少了自己的生活意义;“多拼一分战胜
一位同事,学校要求他外出参加一个培训,规格很高,机会难得,但时间需要一周。他说,高三了,哪有时间啊!其实他的潜台词就是,离了他,班级可能就玩不转了!但后来,他还是去参加了。事实证明,学生不仅自己在转,而且转得很好,班级并未因班主任的离开而玩不转。  去年,在苏州参加某次作文研讨活动,发现有几个老师居然带着孩子来了——当天是星期四,那几个孩子估计最小的是小学四五年级!这似乎从另一侧面印证了一个事实,
教师的幸福是什么,不同的人有不同的诠释。我们认为,幸福是一种成就感,在成就学生的过程中成就自己;幸福是一种归属感,爱和责任让我们的校园充满温馨;幸福是一种恬淡感,静心读书,静心思考,静心做学问;幸福是一种力量感,熔铸团队,共同提升。但幸福不可能从天上掉下来,而需要师生共同奋斗。教师面对学生,立足课堂,不妨从打造散发幸福味儿的课堂开始。  散发幸福味儿的课堂首先是有趣味儿的课堂。教师若照本宣科,学生
经过“九五”和“十五”的信息化建设和投入、江苏省电力公司不仅建成了覆盖省、市、县、乡的企业信息内联风,而且也建立了营销、财务、供电生产、调度、办公自动化、人力资源
在效率至上的时代,课堂教学当然要讲效率,要研究如何用较少的教学时间获得较好的教学效果。从教师角度来看,对每一节课的教学容量和密度安排,对学生思维的开发程度和情感的影
学习方法可谓是“生产知识的知识”。好的学习方法应该是能“智造”知识的顶级知识。  钟启泉教授认为:“学校知识大体包括实质性知识(即知识技能)、方法论知识和价值性知识等三个方面。而素质教育区别于应试教育的一个标尺就是关注方法论知识和价值性知识,从实质性知识向方法论知识进行重心转移。” 这番话至少包含两层意思:一是方法论知识很重要,是今后教学的一种主要朝向;二是人们往往还固守在实质性知识的阵地上,从它
随着IT和业务捆绑得越发紧密,在很多企业其业务水平代表了IT水平,同时IT水平也得以通过业务水平体现。在人们制定各种业务流程的同时,IT已经成为当中不可或缺的部分,它已经和业务
改革是教育发展的动力和途径。教育改革从未停步,但与其他领域的改革一样,改革未必都是成功的。审视改革的教训,需要特别警醒的是,改革需要理性护航。首先,改革要端正价值取
最近读到张永春的一则博文,很有意思,也很给人启发,不妨摘录如下——  如果你是录取委员会的成员,对如下三个学生,你会做出怎样的选择?  学生甲:可爱的女生,成绩全优,钢琴特长,能歌善舞,家境优越,从小接受了很好的教育。  学生乙:成绩平平,听力有障碍,家境贫寒,父母工作忙,她要一直照顾自己的弟弟妹妹。  学生丙:成绩很差,父亲是正在服刑的罪犯,与母亲住在犯罪率很高的社区,家境贫困,靠救济金生活。