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想象类习作,最能体现学生言语的"创造力"。统编本教材中想象类习作共有12篇,与以往版本的教材相比,所占篇幅比重增大。以往教材,想象类习作主要分布在中年级,到了高年级寥寥无几,而统编本教材却一反常态,在高年级安排了5篇,走出了以往"动物童话"格局,明确提出了"虚构故事",重视习作主体"我"的融入,引入科幻、历险等要素,从"编童话"走向"故事创作",使得学生在习