【摘 要】
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＜正＞《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出,幼儿园应与家庭、社区密切合作,充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。布朗芬布伦纳的生态系统理论模型显示,幼儿园、家庭、社区间的互动质量越高,促进幼儿发展的可能性就越大。我园在课程资源的构建历程中尝试加强与家庭、社区的联系,形成三位一体的合作共育模式,以促进幼儿的全面发展。
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＜正＞《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出,幼儿园应与家庭、社区密切合作,充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。布朗芬布伦纳的生态系统理论模型显示,幼儿园、家庭、社区间的互动质量越高,促进幼儿发展的可能性就越大。我园在课程资源的构建历程中尝试加强与家庭、社区的联系,形成三位一体的合作共育模式,以促进幼儿的全面发展。
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