论文部分内容阅读
摘要：对于幼儿阶段的孩子们来说，教学方式的全面性，是促进幼儿全面发展和个性发展的重要基础。而美术教育相比较其他门类的艺术教育，更加适合幼儿，对幼儿的全面发展，也有着先天的优势。同时绘画也是幼儿表现的另一个舞台，是孩子们吐露内心的另一种语言。所以在学前教育教学开展的过程中，幼儿教师要重视美术教学的开展，以此为基础，更全面地促进幼儿的全面成长，也更好地促进幼儿的个性发展。
关键词：学前教育;美术教学;观察能力;美术水平;美术兴趣中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-089
在学前教育阶段的美术教学开展过程中，美术对幼儿的成长影响主要体现在两个方面。一方面是对幼儿心灵的影响，而另一方面就是对幼儿美术能力的影响。通过美术教学能够很好地对孩子们进行艺术的启蒙，让幼儿能够对人类视觉艺术产生热爱之心，在生活中发现美，在实践中创造美。同时通过美术教学的开展，还能够更好地培养幼儿的美术素养，为促进幼儿的全面发展奠定基础。所以在学前教育教学开展的过程中，教师需要以更加科学的方式来开展美术教学，需要充分地发挥美术对幼儿成长的重要作用，促进幼儿的身心和谐发展。
一、重视教学的引导性，提高幼儿的美术水平
幼儿教师在教学开展的过程中充分地发挥教学引导的作用，在很多时候幼儿并不懂得如何进行绘画，对色彩和线条的把握也不够充分。这个时候幼儿教师就要积极地对孩子们进行引导，使得幼儿的绘画内容更加直观。但是在这一过程中，幼儿教师所要重视的是教学的引导，而不是指导。引导和指导一字之差，差的是幼儿在学习过程中的主体地位。通过引导的方式的尊重幼儿的思维，让幼儿能够在自主探究的过程中更深入地了解美术教学。所以幼儿教师要积极地发挥自身的引导作用，更好地提高幼儿的美术水平。
在教学开展的过程中，幼儿教师要积极地发挥自身的引导作用，在教师的带领下让幼儿初步地学习多种绘画的基本技能和方法。并且要引导幼儿大胆地利用线条、形状、色彩等进行创作，培养幼儿的创造能力和创新意识。在此之后，幼儿教师还可以利用丰富的教学材料对孩子们进行美术引导，让幼儿能够通过剪纸、泥塑等艺术形式，体验到美术学习的乐趣。通过这样的方式，能够更好地提高幼儿的精细化操作能力，还能够有效地引导幼儿对作品进行构思、构图，从而培养幼儿对美术的兴趣，更好地提高幼儿的美术水平。
二、重视教学的生活化，培养幼儿的观察能力
人是否具有良好的观察能力，不仅仅决定着其美术水平的高与低在很多时候还决定着一个人的生活樂趣和态度。观察能力弱的人往往会丧失掉很多生活中的乐趣，同时也很难发现生活中的美，那么他的美术水平一定是较差的。除此之外，美术与生活也有着非常密切的联系，只有将美术和生活实际紧紧相连，才能够更好地让幼儿认识美术，体验美术学习当中的乐趣。所以，在学前教育阶段的美术教学开展过程中，幼儿教师要积极地引导孩子观察生活，体验生活中的美。通过这样的方式，既能够提高幼儿的观察能力，还能够让孩子们体会到生活中的乐趣，对幼儿美术水平的提高有着非常重要的作用。
在教学开展的过程中，幼儿教师要积极地引导孩子们对生活中的事物进行观察，并将其大胆地展示出来，更好地培养幼儿的观察能力，同时也能够提高幼儿的美术水平。例如幼儿教师可以让孩子们对生活中的小动物进行观察，观察的内容不作限制，充分地发挥幼儿的主观能动性。之后幼儿教师要让孩子们将观察的内容以绘画的方式展示出来，注重绘画过程中绘画内容的特点和细节。通过这样的方式，既能够很好地把美术与生活联系起来，还能够提高幼儿的观察能力，让幼儿体会和观察到生活中的美。
三、重视教学的鼓励性，激发幼儿的美术兴趣
幼儿阶段的孩子想象力是十分丰富的，尤其是在绘画的过程中，幼儿天马行空的想象力会淋漓尽致地展现出来，这对幼儿美术水平的提高和激发幼儿美术兴趣有着很大的帮助作用。幼儿阶段的孩子非常渴望得到他人的认可，幼儿教师作为孩子们经常接触的人之一，对幼儿的认可和鼓励是十分重要的。在美术教学开展的过程中，幼儿教师要重视教学方式的鼓励性认可幼儿的想法，既能够提高幼儿的自信心，还能够更好地激发起幼儿对美术教学的兴趣，从而培养幼儿的美术爱好。
幼儿教师可以通过日常生活的方式来对孩子们进行美术教学，让幼儿能够充分地发挥其想象力。例如幼儿教师为孩子们分发一张蓝天白云的照片。让幼儿充分地发挥自身的想象力，对天空中的云朵进行涂鸦。通过这样的方式，能够更好地发挥幼儿的想象力。除此之外，幼儿教师还可以通过文字来激发幼儿的想象力。例如教师通过为幼儿讲述一个故事，让幼儿以绘画的方式，对故事内容进行续写。通过这样的方式更好地激励幼儿绘画，也能够充分地发挥幼儿的想象力。在此过程中，幼儿教师要尊重和鼓励孩子，并积极地对孩子们的作品进行点评，挖掘幼儿的优点，以此来培养幼儿的美术兴趣。
综上所述，在学前教育阶段对孩子们进行美术教学不仅仅是能够提高幼儿的美术水平、观察能力和培养幼儿的美术兴趣。在很多时候，通过美术教学的开展，还能够帮助幼儿的个性情感得到释放，促进幼儿健全人格的形成。因此，幼儿教师要积极地开展美术教学，并通过教学方式的创新，更好地促进幼儿的全面成长。
参考文献
[1]王宇红.有效教学策略在幼儿园美术教学中的运用[J].中国西部，2017，000（007）：277.
[2]张霄.基于创造性培养视角下的幼儿美术教育活动研究[J].美术教育研究，2017，000（023）：146-146
（贵州省贵阳市开阳县第二幼儿园）
关键词：学前教育;美术教学;观察能力;美术水平;美术兴趣中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-089
在学前教育阶段的美术教学开展过程中，美术对幼儿的成长影响主要体现在两个方面。一方面是对幼儿心灵的影响，而另一方面就是对幼儿美术能力的影响。通过美术教学能够很好地对孩子们进行艺术的启蒙，让幼儿能够对人类视觉艺术产生热爱之心，在生活中发现美，在实践中创造美。同时通过美术教学的开展，还能够更好地培养幼儿的美术素养，为促进幼儿的全面发展奠定基础。所以在学前教育教学开展的过程中，教师需要以更加科学的方式来开展美术教学，需要充分地发挥美术对幼儿成长的重要作用，促进幼儿的身心和谐发展。
一、重视教学的引导性，提高幼儿的美术水平
幼儿教师在教学开展的过程中充分地发挥教学引导的作用，在很多时候幼儿并不懂得如何进行绘画，对色彩和线条的把握也不够充分。这个时候幼儿教师就要积极地对孩子们进行引导，使得幼儿的绘画内容更加直观。但是在这一过程中，幼儿教师所要重视的是教学的引导，而不是指导。引导和指导一字之差，差的是幼儿在学习过程中的主体地位。通过引导的方式的尊重幼儿的思维，让幼儿能够在自主探究的过程中更深入地了解美术教学。所以幼儿教师要积极地发挥自身的引导作用，更好地提高幼儿的美术水平。
在教学开展的过程中，幼儿教师要积极地发挥自身的引导作用，在教师的带领下让幼儿初步地学习多种绘画的基本技能和方法。并且要引导幼儿大胆地利用线条、形状、色彩等进行创作，培养幼儿的创造能力和创新意识。在此之后，幼儿教师还可以利用丰富的教学材料对孩子们进行美术引导，让幼儿能够通过剪纸、泥塑等艺术形式，体验到美术学习的乐趣。通过这样的方式，能够更好地提高幼儿的精细化操作能力，还能够有效地引导幼儿对作品进行构思、构图，从而培养幼儿对美术的兴趣，更好地提高幼儿的美术水平。
二、重视教学的生活化，培养幼儿的观察能力
人是否具有良好的观察能力，不仅仅决定着其美术水平的高与低在很多时候还决定着一个人的生活樂趣和态度。观察能力弱的人往往会丧失掉很多生活中的乐趣，同时也很难发现生活中的美，那么他的美术水平一定是较差的。除此之外，美术与生活也有着非常密切的联系，只有将美术和生活实际紧紧相连，才能够更好地让幼儿认识美术，体验美术学习当中的乐趣。所以，在学前教育阶段的美术教学开展过程中，幼儿教师要积极地引导孩子观察生活，体验生活中的美。通过这样的方式，既能够提高幼儿的观察能力，还能够让孩子们体会到生活中的乐趣，对幼儿美术水平的提高有着非常重要的作用。
在教学开展的过程中，幼儿教师要积极地引导孩子们对生活中的事物进行观察，并将其大胆地展示出来，更好地培养幼儿的观察能力，同时也能够提高幼儿的美术水平。例如幼儿教师可以让孩子们对生活中的小动物进行观察，观察的内容不作限制，充分地发挥幼儿的主观能动性。之后幼儿教师要让孩子们将观察的内容以绘画的方式展示出来，注重绘画过程中绘画内容的特点和细节。通过这样的方式，既能够很好地把美术与生活联系起来，还能够提高幼儿的观察能力，让幼儿体会和观察到生活中的美。
三、重视教学的鼓励性，激发幼儿的美术兴趣
幼儿阶段的孩子想象力是十分丰富的，尤其是在绘画的过程中，幼儿天马行空的想象力会淋漓尽致地展现出来，这对幼儿美术水平的提高和激发幼儿美术兴趣有着很大的帮助作用。幼儿阶段的孩子非常渴望得到他人的认可，幼儿教师作为孩子们经常接触的人之一，对幼儿的认可和鼓励是十分重要的。在美术教学开展的过程中，幼儿教师要重视教学方式的鼓励性认可幼儿的想法，既能够提高幼儿的自信心，还能够更好地激发起幼儿对美术教学的兴趣，从而培养幼儿的美术爱好。
幼儿教师可以通过日常生活的方式来对孩子们进行美术教学，让幼儿能够充分地发挥其想象力。例如幼儿教师为孩子们分发一张蓝天白云的照片。让幼儿充分地发挥自身的想象力，对天空中的云朵进行涂鸦。通过这样的方式，能够更好地发挥幼儿的想象力。除此之外，幼儿教师还可以通过文字来激发幼儿的想象力。例如教师通过为幼儿讲述一个故事，让幼儿以绘画的方式，对故事内容进行续写。通过这样的方式更好地激励幼儿绘画，也能够充分地发挥幼儿的想象力。在此过程中，幼儿教师要尊重和鼓励孩子，并积极地对孩子们的作品进行点评，挖掘幼儿的优点，以此来培养幼儿的美术兴趣。
综上所述，在学前教育阶段对孩子们进行美术教学不仅仅是能够提高幼儿的美术水平、观察能力和培养幼儿的美术兴趣。在很多时候，通过美术教学的开展，还能够帮助幼儿的个性情感得到释放，促进幼儿健全人格的形成。因此，幼儿教师要积极地开展美术教学，并通过教学方式的创新，更好地促进幼儿的全面成长。
参考文献
[1]王宇红.有效教学策略在幼儿园美术教学中的运用[J].中国西部，2017，000（007）：277.
[2]张霄.基于创造性培养视角下的幼儿美术教育活动研究[J].美术教育研究，2017，000（023）：146-146
（贵州省贵阳市开阳县第二幼儿园）