论文部分内容阅读
OBE模式起源于美国和澳大利亚的基础教育改革,西澳大利亚教育部门把OBE定义为“基于实现学生特定学习产出的教育过程”。教育结构和课程被视为手段而非目的。OBE模式以产出为核心,其总体思路是反向设计,持续优化。OBE的实施结构包括四个部分,分别为定义学习产出、实现学习产出、评估学习产出和使用学习产出。本文从课程设置、课程描述、教学目标、课程设计等方面对基于OBE教育理念的《动物医院实务》课程改革进行探讨。