论文部分内容阅读
学生是课堂学习的主体,在教学过程中,我们要积极努力,探寻多种教学方式来引导学生参与课堂教学活动,使小学数学课堂成为学生养成独立思考和解决问题能力的平台,进而培养学生良好的数学素养,发展学生能力,调动学生学习的积极性和主动性.
促进小学生数学课堂参与的教学策略研究
【摘 要】
：
学生是课堂学习的主体,在教学过程中,我们要积极努力,探寻多种教学方式来引导学生参与课堂教学活动,使小学数学课堂成为学生养成独立思考和解决问题能力的平台,进而培养学生
【机 构】
：
广西横县南乡镇竹莲村委小学
【出 处】
：
文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
：
2017年8期
其他文献
Employing the merged quasi-geoid, we analyses the causes of systematic errors in modelling of quasigeoid of neighbouring areas in the paper, and the efficient method is introduced to improve the accur
在初中数学教学活动中正确合理的教学评价不但可以评价一节课的成功与否,而且正确引导教师的授课方向.那么如何评价一节课呢,经过自己的学习并结合其他老师的教学经验,总结了
期刊
化学是以实验为基础的学科,学生参与体验化学的探究过程.如果没有学生主动参与就没有真正的化学教学,教师要把自身角色定位于学生的合作者、鼓励者、引导者.教师的行为改变,
期刊
Upper crustal anisotropy from local shear-wave splitting and crust-mantle coupling of Yunnan, SE mar
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
Since the Mesozoic, southeastern North China Craton has experienced intense crustal thinning and lithosphere destruction. Some of the responses of the deep activity in the upper crust crystalline base