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计算教学是小学数学教学中的重要组成部分，一些教师在计算教学的过程中，只注重计算方法和计算结果的正确性而忽略了算式、运算符号、计算方法的教学。这将导致学生对于计算的认知停留在结果层面，而忽略数学计算的意义和计算方法背后的算理，致使学生在运算的过程中容易出现看错符号，弄错算法等问题，在解决实际问题的过程中，无法把握问题的本质，准确地选择正确的计算方法。这些在平常教学中被师生归结为粗心导致错误的问题，很大一部分是学生的数学符号意识缺失造成的。小学生符号意识的缺失会在今后的数学学习中影响其抽象思维和抽象能力的发展，因此，小学数学教学需要在计算教学中培养学生的符号意识，提升小学生数学符号意识的发展水平。