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【摘要】近年来，地理高考试卷体现较强的综合性、开放性和时代性，给高中地理的复习和备考带来很大的挑战，本文分析了目前高考复习中存在的问题，针对问题探讨了高中地理复习备考的相关策略。
【关键词】新课改 高中地理 复习备考 策略
在新课标的背景下，高中地理的复习备考要根据改革要求做出相应调整。新课标考纲在原来的基础上进一步细化、强化了能力要求，试题由知识立意向能力和学科素养立意转变，注重与社会实践的紧密结合。所以学生在高考复习中要强化能力训练，注重理论与实际的结合，做好知识的归类和整合，抓住学习重点，掌握科学的学习方法，提高复习效率。
1 现阶段地理高考备考中存在的问题
目前，学生在高中地理的复习和备考过程中，存在许多问题，较大层面的影响了学习效率。第一，很多学生对整个知识结构没有系统的梳理划分，盲目学习，海量做题，花费大量时间却没有达到理想的复习效果；第二，困扰学生的另一个问题就是图文结合题，学生读图析图能力普遍较差，而高考中“无图不成题”，图是考察地理知识的最重要的手段和工具，这对学生来说是非常严峻的挑战；第三，学生肩负着家长和老师的期望，面对高考，学习负担沉重，思想压力大，长期的紧张情绪不利于学习效果的发挥；第四，现在的高考试题选材新颖、贴近成活，倾向于从现实生活和社会热点中寻找切入口，而学生们平时忙于学习，很少关注社会热点问题。
2 新课改下高中地理的复习策略
2.1 系统学习，查漏补缺
高中地理的复习要想达到很好的效果，就必须学会构建知识框架，理清知识脉络，不断丰富和完善知识体系。梳理各个地理要素与环境、资源、经济之间的联系，通过不断的总结和积累达到提升。例如，用“热、温、寒”来概括气温特征；“干、湿”描述降水多少；热带草原气候特点：夏湿热，冬干热，温带季风气候热点：夏湿热，冬干冷；地中海气候特点；夏干热，冬温湿。这样重新整合便于知识要点的总结记忆。学生还可以建立一个适合自己的错题集，把所有做过的错题的错因和纠错过程记录下来，平日里注重错点的积累和整理，加深记忆。对于普遍性和特殊性的地理规律要不断加强巩固，例如，同纬度昼夜长短相同，赤道昼夜等分，中纬度南北季节相反等。
2.2 突出主干，重点学习
主干知识是试卷考核的中心，而地理试卷中知识的考查离不开基础，通过系统的梳理会发现，地理知识并不是杂乱无章的堆积，各个知识点之间都存在一定的内在联系。在高中地理的复习时，要突出学习重点，善于对主干知识的整理和归纳，例如对于一些地理现象的措施和意义进行归纳总结：荒漠化、水土流失、雨林等现象的治理措施；西气东输、西电东送等资源调配措施的意义。复习时注重提高案例分析能力，如美国硅谷、意大利工业小区、德国鲁尔区等发展区位条件，做题时灵活运用知识点的迁移，能够举一反三。例如在复习气候知识点时，对气候的形成因子、气候类型的分布、气候类型的特点等要素进行系统的总结归纳，对于主干知识的学习要做到全面、系统。
2.3 加强图文题的训练
如今的高考试题中读图题的比重越来越大，图表的阅读分析水平直接影响着学生在高考中的表现，所以学生们平日里要加强读图、识图、析图的训练；弄清图表所要表现的地理事物特征，结合所学知识进行分析、比较；会从图中获取有效信息，以便答题所用。熟练掌握各种示意图、等值线图、景观图、和统计图表的解题思路，例如，在做等值线图题型时，主要观察数值范围、极值、疏密度、弯曲方向和辖范围闭合等值线，思考它们的形成原因。牢记教材中的常见图表，化抽象为具体，科学表述图表中涉及的地理知识，培养图文转化能力。学生还要学会构建心理地图，形成空间概念，养成常看地图的习惯，熟悉区域的空间定位，善于发现地理规律。
2.4 关注社会热点，拓展知识视野
现在的高考试题重视知识的迁移能力，要求学生会用理论知识解决实际问题，高考选材上比较新颖，创新性强，对于社会热点、焦点问题的引用已经成为地理高考内容的主旋律。所以学生应该利用课余时间关注社会发展和我国国情，及时了解人类生存和发展中产生的与地理相关的社会热点问题。例如重大环境问题、自然灾害、重要资源的分布等，而且要从社会热点问题中提取有用信息，运用地理知识分析和阐述问题现象，并且探讨解决问题的办法。
2.5 整合教材案例，精炼习题
高考地理试题中，人口、资源、环境等重大问题频繁出现，例如，举例说明人口迁移的原因，分析农业区位因素，归纳全球变化对人类活动产生的影响等。通过这些案例，来考察提纲要求的知识。在复习时避免重复练习，浪费时间和精力，习题的练习要做到精、准、广。而且，练习时还要加强思考，举一反三，注重原有题目的引申和扩展，适当发挥，例如，在分析地中海气候的特点和形成因素时，可以引申这样的问题：如果地中海的气候特点是温和湿润，那么我国的晝夜长短会发生怎样的变化，美国洛杉矶和南非开普敦的气候特点又会如何？这样可以开发学生思维能力的同时，达到深化学习的目的。
结束语
总之，在高中地理复习备考过程中，我们要紧跟新课程改革的发展趋势和发展要求，注重知识的归类整合，抓住重点，加强练习，活用图表，注重地理知识与实际的结合，从社会热点问题中挖掘地理知识，鼓励学生以积极乐观的心态，沉着备考。
【关键词】新课改 高中地理 复习备考 策略
在新课标的背景下，高中地理的复习备考要根据改革要求做出相应调整。新课标考纲在原来的基础上进一步细化、强化了能力要求，试题由知识立意向能力和学科素养立意转变，注重与社会实践的紧密结合。所以学生在高考复习中要强化能力训练，注重理论与实际的结合，做好知识的归类和整合，抓住学习重点，掌握科学的学习方法，提高复习效率。
1 现阶段地理高考备考中存在的问题
目前，学生在高中地理的复习和备考过程中，存在许多问题，较大层面的影响了学习效率。第一，很多学生对整个知识结构没有系统的梳理划分，盲目学习，海量做题，花费大量时间却没有达到理想的复习效果；第二，困扰学生的另一个问题就是图文结合题，学生读图析图能力普遍较差，而高考中“无图不成题”，图是考察地理知识的最重要的手段和工具，这对学生来说是非常严峻的挑战；第三，学生肩负着家长和老师的期望，面对高考，学习负担沉重，思想压力大，长期的紧张情绪不利于学习效果的发挥；第四，现在的高考试题选材新颖、贴近成活，倾向于从现实生活和社会热点中寻找切入口，而学生们平时忙于学习，很少关注社会热点问题。
2 新课改下高中地理的复习策略
2.1 系统学习，查漏补缺
高中地理的复习要想达到很好的效果，就必须学会构建知识框架，理清知识脉络，不断丰富和完善知识体系。梳理各个地理要素与环境、资源、经济之间的联系，通过不断的总结和积累达到提升。例如，用“热、温、寒”来概括气温特征；“干、湿”描述降水多少；热带草原气候特点：夏湿热，冬干热，温带季风气候热点：夏湿热，冬干冷；地中海气候特点；夏干热，冬温湿。这样重新整合便于知识要点的总结记忆。学生还可以建立一个适合自己的错题集，把所有做过的错题的错因和纠错过程记录下来，平日里注重错点的积累和整理，加深记忆。对于普遍性和特殊性的地理规律要不断加强巩固，例如，同纬度昼夜长短相同，赤道昼夜等分，中纬度南北季节相反等。
2.2 突出主干，重点学习
主干知识是试卷考核的中心，而地理试卷中知识的考查离不开基础，通过系统的梳理会发现，地理知识并不是杂乱无章的堆积，各个知识点之间都存在一定的内在联系。在高中地理的复习时，要突出学习重点，善于对主干知识的整理和归纳，例如对于一些地理现象的措施和意义进行归纳总结：荒漠化、水土流失、雨林等现象的治理措施；西气东输、西电东送等资源调配措施的意义。复习时注重提高案例分析能力，如美国硅谷、意大利工业小区、德国鲁尔区等发展区位条件，做题时灵活运用知识点的迁移，能够举一反三。例如在复习气候知识点时，对气候的形成因子、气候类型的分布、气候类型的特点等要素进行系统的总结归纳，对于主干知识的学习要做到全面、系统。
2.3 加强图文题的训练
如今的高考试题中读图题的比重越来越大，图表的阅读分析水平直接影响着学生在高考中的表现，所以学生们平日里要加强读图、识图、析图的训练；弄清图表所要表现的地理事物特征，结合所学知识进行分析、比较；会从图中获取有效信息，以便答题所用。熟练掌握各种示意图、等值线图、景观图、和统计图表的解题思路，例如，在做等值线图题型时，主要观察数值范围、极值、疏密度、弯曲方向和辖范围闭合等值线，思考它们的形成原因。牢记教材中的常见图表，化抽象为具体，科学表述图表中涉及的地理知识，培养图文转化能力。学生还要学会构建心理地图，形成空间概念，养成常看地图的习惯，熟悉区域的空间定位，善于发现地理规律。
2.4 关注社会热点，拓展知识视野
现在的高考试题重视知识的迁移能力，要求学生会用理论知识解决实际问题，高考选材上比较新颖，创新性强，对于社会热点、焦点问题的引用已经成为地理高考内容的主旋律。所以学生应该利用课余时间关注社会发展和我国国情，及时了解人类生存和发展中产生的与地理相关的社会热点问题。例如重大环境问题、自然灾害、重要资源的分布等，而且要从社会热点问题中提取有用信息，运用地理知识分析和阐述问题现象，并且探讨解决问题的办法。
2.5 整合教材案例，精炼习题
高考地理试题中，人口、资源、环境等重大问题频繁出现，例如，举例说明人口迁移的原因，分析农业区位因素，归纳全球变化对人类活动产生的影响等。通过这些案例，来考察提纲要求的知识。在复习时避免重复练习，浪费时间和精力，习题的练习要做到精、准、广。而且，练习时还要加强思考，举一反三，注重原有题目的引申和扩展，适当发挥，例如，在分析地中海气候的特点和形成因素时，可以引申这样的问题：如果地中海的气候特点是温和湿润，那么我国的晝夜长短会发生怎样的变化，美国洛杉矶和南非开普敦的气候特点又会如何？这样可以开发学生思维能力的同时，达到深化学习的目的。
结束语
总之，在高中地理复习备考过程中，我们要紧跟新课程改革的发展趋势和发展要求，注重知识的归类整合，抓住重点，加强练习，活用图表，注重地理知识与实际的结合，从社会热点问题中挖掘地理知识，鼓励学生以积极乐观的心态，沉着备考。