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学业延迟满足是指学生在学习情境中甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择倾向，以及在等待过程中展示出的自我控制和调节能力。通过调查分析，本研究探讨了初中生学业延迟满足与成就目标定向的关系。主要研究结果如下：不同学业延迟满足能力水平的初中生的成就目标存在显著差异；掌握接近目标和掌握回避目标对学业延迟满足有促进作用，而成绩回避目标对学业延迟满足有负向影响，其中掌握接近目标对学业延迟满足的正向预测作用最大。