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人才培养质量的提升需要各类课程的协同配合和共同发力.以某专业学位论文的文本分析为切入点,反向探寻方法论课程体系建设中存在的问题,查找背后的原因,然后试图从理念创新上双向推进课程体系建设,实现以学生为中心,建立教师间、师生间多头协调联动考核机制,不断提升课程建设水平,提高高校人才培养效果.
公共管理类本科生方法论课程教学效果评价及反思——基于广西某高校行政管理专业本科生学位论文的文本分析
【摘 要】
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人才培养质量的提升需要各类课程的协同配合和共同发力.以某专业学位论文的文本分析为切入点,反向探寻方法论课程体系建设中存在的问题,查找背后的原因,然后试图从理念创新上
【机 构】
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桂林理工大学公共管理与传媒学院
【出 处】
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现代商贸工业
【发表日期】
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2019年36期
【基金项目】
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桂林理工大学教改项目:提升公共管理类学生创新与实践能力的方法论课程体系建设与教学改革研究(2017B44);广西高等教育本科教学改革工程项目:基于“互联网+”政务信息资源挖掘的公共管理类课程教学改革研究与实践(2016JGA223);广西高等教育本科教学改革工程项目:专业质量新标准背景下的地方高校行政管理专业人才培养模式改革与实践(2018JGA181)
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