【摘 要】
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随着高等院校招生规模扩大，高等教育从过去的“精英教育”发展到“大众教育”。人校学生的数学水平参差不齐，社会对工科院校学生数学素质的要求呈多元化多层次趋势。而现行的教
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随着高等院校招生规模扩大，高等教育从过去的“精英教育”发展到“大众教育”。人校学生的数学水平参差不齐，社会对工科院校学生数学素质的要求呈多元化多层次趋势。而现行的教育模式，统一学时，统一内容，统一考试已经不符合时代要求，造成教与学的诸多矛盾。面对这种形势，工科院校数学课程该如何改革是一个重要问题。在这篇文章中，本着教学是更好地为学生服务，为社会服务的思想，研究了拓宽数学课程的教学思路，重组一些综合课程，对学生进行按层次分流培养的合理性和可行性。讨论了现在高校普遍存在的开设重修课的弊端。给出了注重个性发展，
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