英语语言学在英语教学中的运用探析

来源 :校园英语·中旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jskrrockboy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】高校英语语言学课程是一门基础必修课程,揭示了英语的本质功能及发展规律。现代高校英语语言学课程教学还存在一些问题,如何处理好英语语言学在英语教学中的运用问题是当前英语教学的难点,本文以英语教学为切入点,在分析英语语言学在英语教学中运用存在的问题的基础上,重点探讨了优化英语语言学在英语教学中运用的策略,旨在说明英语语言学教学的重要性。
  【关键词】英语语言学;英语教学;问题及对策
  【作者简介】沈晓敏(1991.12-),女,汉族,安徽合肥人,安徽工商职业学院,讲师,硕士,研究方向:英语翻译。
  一、英语语言学在英语教学中运用存在的问题
  当前,英语语言学在英语教学中运用的现状不容乐观,还存在着诸多亟待解决的问题,这些问题主要表现在课程设置不够科学合理、教学内容过于晦涩难懂、英语教师自身的局限性,其具体内容如下:
  1.课程设置不够科学合理。课程设置不够科学合理是英语语言学在英语教学中运用存在的问题之一。就目前而言,英语语言学课程内容较多,但在实际英语教学中课时安排较少,教师的教学内容十分繁重,难以系统、全面地让学生理解英语语言学这门课程,学生无法在短时间内消化英语语言学相关知识,英语语言学课程目标难以实现。
  2.教学内容过于晦涩难懂。教学内容过于晦涩难懂制约着英语语言学在英语教学中的运用。英语语言学的专业性较强,教材内容中有较多的专业术语,过于抽象和深奥,学生理解起来较为吃力,表示有很大的难度。理论性阐释过多,实用性解答较少,是英语语言学教学过程中普遍存在的问题。
  3.多媒体课件使用的误区。多媒体课件使用的误区是英语语言学在英语教学中运用的瓶颈。目前,高校英语语言学教学多媒体课件的应用较多,但在多媒体课件使用过程中,没有恰到好处发挥多媒体的作用,往往突出了对内容的图像、文字和声音的制作,而忽视了学生对英语语言基本概念的认知和理解,反而适得其反。
  4.英语教师自身的局限性。英语教师自身的局限性使得英语语言学在英语教学中陷入困境。现阶段,部分高校英语语言教师对自身的教学内容反思不够,对教学经验的积累远远不足,只注重对专业知识的积累,没有注重系统的英语语言学知识体系的构建,面对学派分类较多,各学派的理论观点也各不相同的情况,教学略显吃力。因此,探索优化英语语言学在英语教学中运用的策略势在必行。
  二、优化英语语言学在英语教学中运用的策略
  为进一步提高英语语言学在英语教学中的运用水平,在了解英语语言学在英语教学中运用存在的问题的基础上,优化英语语言学在英语教学中运用的策略,可以从以下几个方面入手:
  1.科学合理进行课程设置。科学合理进行课程设置是优化英语语言学在英语教学中运用的关键。对英语语言学教学而言,应根据当前英语语言学教学的实际情况,听取教师的建设性意见或建议,准确定位课程目标,遵循科学合理、因校制宜、逐步推进的原则,对英语语言学课程进行调整、整合,注重英语语言学生的专业素质的强化,对课时进行科学合理的调配,使能够运用英语语言学的理论去指导实践。
  2.教学内容力求删繁就简。教学内容力求删繁就简是优化英语语言学在英语教学中运用的重要环节。英语语言学教学内容应根据学生的学习情况,重点突出、主次分明、删繁就简,增加和减少教材中的部分内容,力求提高英语语言学教学内容的有效性。在具体做法上,对于学生难以理解的章节要列为教学重点,对抽象的知识要逐步细化,对英语语言学的专业术语用,要用通俗易懂的语言解读,降低学习英语语言学的难度。此外,还可以通过加入大量的具体实例,简化教学内容,便于学生理解,提高英语语言教学的质量。
  3.正确看待多媒体的使用。正确看待多媒体的使用对优化英语语言学在英语教学中的运用至关重要。多媒体作为辅助英语语言学教学的工具,不能过度依赖多媒体进行教书,而是基于高校英语语言学教学通俗易懂的基础上,正确使用多媒体才能起到应有的教学效果。需要注意的是,在使用多媒体课件進行英语语言学教学的时候,应采用人机组合模式,加强对英语语言基本概念的认知和理解,以其人机模拟对话的实操性,提升学生的听力水平和发音感知水平。
  4.完善教师知识理论体系。完善教师知识理论体系是优化英语语言学在英语教学中运用的有效举措。在英语语言学教学过程中,应加强对英语语言学教学经验的积累,善于对自身的教学内容进行反思和调整,完善自己的知识结构与能力结构,以便将英语语言学理论体系的基本立场、基本观点和方法,更好地传授给学生。在具体做法上,英语语言学教师应加强对英语语言学学术的深造,深入挖掘英语语言学课程,掌握课程的核心问题和理论知识,进而引导学生了解英语语言学自身的特点、发展前景和学科魅力。
  三、结语
  总之,英语语言学在英语教学中的运用任重道远。要想发挥英语语言学在英语教学中的有效性,应科学合理进行课程设置、教学内容力求删繁就简、完善教师知识理论体系,面对英语语言学在英语教学中运用存在的问题,积极探索优化英语语言学在英语教学中运用的策略,只有这样,才能不断提高英语语言学在英语教学中的运用水平,推动高校学生增强语言意识以及锻炼语言思维。
  参考文献:
  [1]唐俭军.高校英语语言学教学效率提高的方法探究[J].求知导刊, 2015(24).
  [2]张丽霞.英语语言学视域下语境的融入与应用[J].北京印刷学院学报,2017(05).
其他文献
根据国外网站对全球电竞选手收获奖金的统计,DOTA2选手霸占了榜单的前32位,第33、34位出现了两位LOL选手,他们均是获得了S6冠军队SKT的明星成员,接下来直到第58位又都是DOTA2选手。  DOTA2作为奖金最高的电竞项目,厂商采取将奖金直接打入选手账户中,而不是通过俱乐部。再结合去年新增的自由离队转会制度,V社显然是在鼓励优秀选手的出现和组合,却并不在意俱乐部的死活。  如此做,DOT
【摘要】在现有英语听力教学模式下,学生听力主要有两大问题,即生词障碍和逻辑思维混乱。本文以此问题作为改革切入点,以口译技能训练自上而下思维模式,脱离语言外壳的特性为出口,论证了口译技能训练法应用于英语听力课堂的相关性并提出了四步走的实际操作。  【关键词】听力 口译技能训练法 自上而下 脱离语言外壳  【Abstract】Under the current teaching model,stude
记得当年刚打魔兽那会儿,疯狂电脑疯狂地A英雄打法让笔者疯狂,经常100人口部队被电脑强A死英雄,然后全军覆没。后来慢慢地远离了电脑的荼毒,去到各大对战平台施展身手,却发现大家对英雄的兴趣丝毫不减。碰到人族,女巫减速加山丘锤子:碰到暗夜.小鹿减速加守望者追杀;碰到兽族,剑圣暗影措手狼骑一个都不能少;最后碰到不死,好好呀,NEC死亡三连杀不知道挨了多少遍。笔者只记得当时每每在梦中被“Our hero
【Abstract】Athena, she is also called she Pallas Athena, the daughter of Zeus and Metis, and one of the Dodekatheon. She is in charge of intelligence, war, agriculture, the dark clouds,the power of thu
中国电竞的“脊梁”  鲁迅先生在其文《最先与最后》中写道:“在运动会上胜者固然可敬,但那虽然落后而仍非跑至重点不止的竞技者,和见了这种竞技者而肃然不笑的看客,乃至是中国的脊梁。”其实有关中国人计量的说法和用法很多,但它们都指向一个共同的含义:一种精神,一种为了目标而永不放弃的精神。  看看我们熟悉星际网站,非赢利、梦想和责任成了它们最主要的关键词。没有人逼他们存在,没有企业会因为它们的坚持而投资,
【摘要】初中英语作为一门重要的基础学科,不仅有效衔接了小学英语知识,还为学生开展高中和大学的英语学习打下了基础,因此如何提高初中英语课堂的教学效率,培养学生良好的英语能力就显得尤为重要。在此背景下将分组教学法引入课堂,可以调动学生的学习积极性,让全体学生都参与到课堂学习中来,是构建高效英语课堂的有效策略。  【关键词】初中英语;分组教学;效率  【作者简介】李振宇(1970.12-),男,汉族,山
综合  我们对防御塔仇恨表现不稳定进行了研究。这些改动应该会解决大部分问题。  *现在英雄不再会因为进入潜行或者使用召唤师技能闪现而降低防御塔的仇恨  *英雄只有离开防御塔的攻击范围,死亡或者进入无法成为目标的状态(比如使用中娅沙漏,猩红收割者使用血池,蜘蛛女皇使用盘丝等)才会丢失防御塔的仇恨。  英雄改动  蒸汽机器人-布理茨  机械飞爪和静电力场的耗蓝降低。  随着现在流行的实用型英雄提供越来
兴趣是学生学习动力的源泉,在小学英语学习中,游戏是学生最喜欢的活动形式。传统的英语课堂游戏如小组竞赛型、激趣型和角色扮演等游戏,如果得到适当的设计,都可以达到较好的效果。但是,这些游戏是我们几乎堂堂课都玩的,学生一方面很熟悉其流程,能够乐在其中,另一方面,长此以往,他们仿佛变成了一个常规,学生对它逐渐失去了原有的热情和兴趣。随着移动多媒体技术的发展,孩子们对手机、平板电脑上的APP应用和游戏的热情
【摘要】“互联网 ”理念逐渐普及到小学,被小学英语作为一种教学方法应用。把教育和科技联系在一起,使小学英语共享到最新最全的教學资源,促使小学英语教学不断反思与完善。本文从基本现状和实施浅谈“互联网 ”理念下的小学英语教学方式,探究最完善的“互联网 ”小学英语教学方式。  【关键词】互联网 ;小学英语;教学方式  【作者简介】郭莹(1985.01-),女,满族,本科,吉林省长春市农安县三岗镇中心小学
【摘要】新课改认为学生是课堂学习的主体,英语课程内容与组织形式是否符合中职生的学习需求,也直接影响着中职英语教学的实效性。为此,教师便应该结合中职生的学习成长特点重新規划英语课程的组织形式。本文将从整合英语基础知识与专业需求、以合作交流提升中职生的学习积极性、以赏识教育维护中职生的积极学习心理三个角度分析基于中职生学生特点下的中职英语教学的有效策略。  【关键词】中职英语;学生特点;教学策略  【