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传统的高校课堂教学评价存在理念上重评教、轻评学,方法上重结果评价、轻过程评价等问题,导致教学评价不能客观真实地反映教学,也不能有效地促进教师的发展和学生的成长。新时代教育评价改革背景下,应确立“以学生全面发展为中心”的评价理念,改进结果评价,强化过程评价,健全综合评价,科学运用评价结果。
论新时代教育评价改革背景下的高校课堂教学评价
【摘 要】
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传统的高校课堂教学评价存在理念上重评教、轻评学,方法上重结果评价、轻过程评价等问题,导致教学评价不能客观真实地反映教学,也不能有效地促进教师的发展和学生的成长。新
【机 构】
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湖南工学院马克思主义学院
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2021年16期
【基金项目】
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2016年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“应用型本科院校课堂教学质量评价体系研究”。
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