【摘 要】
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问题引导式教学即(problem based learning,PBL)是1969年 由美国神经病学教授Borrows提出的一种教学方法,也已经被广泛运 用于临床教学。近年随着重症医学的迅猛发展,理论与
【机 构】
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广州医科大学附属惠州医院重症医学科,广州医科大学附属惠州医院科教科
【基金项目】
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广东省教育厅2017年度省本科高校高等教育教学改革项目;2017年广州医科大学教育科学规划课题重点资助项目(13)
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问题引导式教学即(problem based learning,PBL)是1969年 由美国神经病学教授Borrows提出的一种教学方法,也已经被广泛运 用于临床教学。近年随着重症医学的迅猛发展,理论与各项技术日新 月异,重症医学的临床教学也面临诸多问题与挑战,传统的教学方法已经无法满足需求,如何选择现代化的教学方法,从而提高重症医学 教学的培训质量,成为当前研究的重点,而PBL正符合当前重症医学 教学的需求。为此本文针对PBL教学模式在重症医学教学中的应用进 行了思考与探讨,旨在为重症医学临床教学提供新
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