【摘 要】
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目的：将系统化健康教育模式应用于颈动脉狭窄支架术患者，并观察其对患者的疾病认知态度和自我效能的影响。方法选择住院颈动脉狭窄支架术患者131例，分为实验组(66例)和对照组(65
【机 构】
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新疆医科大学第一附属医院介入放射中心数字减影室, 乌鲁木齐,830054新疆医科大学第一附属医院乳腺外科, 乌鲁木齐,830054;新疆医科大学第一附属医院护理部, 乌鲁木齐,830054;
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目的：将系统化健康教育模式应用于颈动脉狭窄支架术患者，并观察其对患者的疾病认知态度和自我效能的影响。方法选择住院颈动脉狭窄支架术患者131例，分为实验组(66例)和对照组(65例)。实验组实施系统化健康教育模式，对照组采用常规健康教育模式，比较两组患者对疾病的认知态度及自我效能水平。结果实施系统化健康教育后，实验组患者对疾病的认知态度优于对照组，差异均有统计学意义( P<0.05)。两组患者自我效能总分及各条目得分干预前后比较，实验组自我效能总分、角色功能、症状管理、与医生沟通得分均比对照组得分高，差异有统计学意义(P0.05)。结论系统化健康教育可显著提高CAS术后患者对疾病的认知程度，提高CAS术后患者的自我效能水平，提高患者的自我照护能力和生活质量，比常规的健康教育模式更科学和规范。
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