浅谈如何培养小学生语文自主学习习惯

来源 :速读·下旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sunchaoemo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  小学语文课堂教学以学生为本,构建自主学习的课堂教学模式,培养学生自主学习能力。语文教学的任务就是培养学生的良好学习习惯。小学语文教师要抓住学生的心理特征,以培养学生学习语文的兴趣为基础,慢慢培养学生的自主学习习惯。因为自主学习的过程可以让学生养成一种不怕失败、不认输的精神状态,有勇气克服种种困难。
  一、增强课堂情境趣味性,激发学生学习兴趣
  兴趣是最好的老师,如果学生对所学的学科没有兴趣,那么不管教师教得再好也是没有用的,所以教师要针对小学生的心理特征做好自己的教学计划。低年级的课文短小精悍,在阅读教学中,我着重培养学生的语感,不能让学生死记硬背课文,首先要让学生理解课文所讲的内容,然后在理解的基础上进行背诵和默写。这个过程中是一个循序渐进的过程,教师要对学生有耐心。在重点的课文和语句上教师要着重详细地分析,也就是说在课堂上要有侧重点。学生在朗读的同时也在接受美的熏陶,让说话训练与朗读训练紧密相连,培养学生读课文的好习惯。如我在教《小小的船》时,作了如下设计:(配乐,师描述并贴“夜空图”;生闭上眼睛根据描述做动作,想象)让我们一起飞向夜空,坐到月亮上,让学生感受当时的心情和状态。这样的设计可以大大地调动学生的学习积极性。在课堂上增加这样的情境教学可以让学生学知识的过程不那么死板,培养了学生的语感,使学生学习兴趣盎然。
  二、创设良好氛围,激励自主学习
  美国著名心家布鲁纳说:“学习者不应是信息的被动接受者,而应是知识获取过程中的主动参与者。学习者通过自己练习、探索、发现,所获得的知识才真正有效”。教师应充分信任学生,把学习的主动权交给学生,教给读书方法,放手让学生自己读书,创设自主学习氛围,培养学生浓厚的学习兴趣,良好的学习习惯,强烈的学习责任感,让学生的学习主动性得到充分发挥。
  首先,应创设自学氛围,教给学生自学方法。让学生自主学习,并不是放任自流,在学生自学前,教师应教绐自学的程序与方法,采用一读、二思、三写、四用的方法,使学生自学时有法可循,明白如何入手,懂得先做什么,再做什么,最后做什么。由教到学有个过程,这个过程是不可缺少的,老师要充分发挥引导和示范作用,但不要扮演包办代替的角色。
  其次,激发自主学习的动机,让学生乐学。动机是内驱力,自主学习需要一种内在激励的力量。如果学生对自己从事的探索活动具有强烈的欲望和追求,这种内驱力就能把学生内部的精神充分调动起来,从而有效持久地投入探索活动。在语文教学中,利用学生好奇心强烈的特点,通过创设情境,让学生置身于一种探索问题的情境中,产生对新知识的需要和渴求,并在兴趣的激励下形成探索动机。
  最后,营造民主氛围,让学生愿学。教师要转变角色,努力营造出和谐、平等、民主的教学氛围,通过生说生评,生说师评、师说生评等形式,让学生自己获得问题的解决,使学生走向成功,体验到成就感;适当组织学习竞赛,开展合作学习,激发学生自主学习的动机,使学生愿学、乐学。
  三、教师的引导是培养学生自主学习的关键
  小学语文教师在传授学生书本知识的同时也要教给学生正确的学习方法,引导学生自主地去学习。教师要明确学习语文的重要性,要让学生了解在现实生活和语文这个学科无时无刻都在密切联系着。
  导学——开辟自主的空间。在语文教学课堂上教师是组织者和引导者,在引导学生学习的过程要充分尊重学生的主体地位。在课堂上给学生一定的自由活动空间,要充分调动学生学习的主动性和积极性。教师可以组织学生对问题进行分组讨论。
  学习不是结果而是一种过程。布鲁纳说:“学习不是把学生当成图书馆,而要培养学生参与学习过程”。引导学生全面、主动参与学习全过程是提供自主学习的最佳形式。学生只有直接参与探索新知识的全过程,才能领悟知识的奥秘,感受学习的乐趣和成功的喜悦。优化教学过程的根本要素就是要引导学生积极主动地参与学习。参与的内涵十分丰富,教师在课堂教学中要大胆放手,更多地提供学生参与的机会,充分发挥学生各种感官功能,让他们多动手,多动口,多动脑,参与观察、思考、讨论、实验。学是核心,导是关键,评是学生求知的催化剂。教师的主导作用不仅体现在课堂提问的梳理精当,而且体现在处理反馈信息的应变能力上。评价是教师对学生学习结果反馈的重要途径,它的作用并不仅限于让学生了解自己与目标要求的距离,还应通过评价来激发学生的求知欲,坚定学习的自信心,交流师生情感,营造宽松和谐的氛围。
  四、鼓励“人自为学”,培养自主精神
  学习者不会思考,不掌握学习的方法,单靠死记硬背来获得知识,必然失去求知的兴趣。因此,教师教学过程中“引”要得当,“放”要得法,给足时间和空间,鼓励学生“人自为学”。放的最终目的是要让学生敢问、善问,敢于发表自己的见解,敢于辩驳别人,发表相反意见。在课堂互动中交换思考所得,从而不断修正自己的答案,真正体验探究的乐趣。另外,教师还要在教学过程中让学生尽量多地动手操作。俗话说:“眼过千道,不如手做一遍”。调动多种感官参与学习活动的过程,也就是语文自主学习能力得到发展的过程。
  五、语文教学应培养学生良好的写字、识字习惯
  在语文教学中写字和识字是最基础的东西,教师在这个阶段就要让学生养成一个好的习惯。俗话说:字如其人。如今越来越多的单位在招聘人才时,特别强调应聘者的求职信必须手写,就是要从应聘者亲手写的字,来审视一个人的一些内在品质。所以要从小让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。要教育学生从小就形成这样一种习惯:只要提起笔来,就要端端正正地一笔一画地写,力求做到姿势端正,笔画清晰,结构合理,行款整齐,美观大方。小学阶段正是学生的人生观和世界观的初步建立阶段,教师要以身作则,教给学生在写字和识字过程中一定要仔细认真,绝对不能马马虎虎。
  总之,小学阶段是孩子学习的基础阶段,也是他们学习文化知识的启蒙时期。养成良好的学习习惯能让学生从小有积极的学习观念。因此,教师要培养学生养成自主学习的习惯,充分发挥学生的主体作用,运用有效的教学来调动学生的学习积极性,促进学生感受学习的乐趣,进行自我思考和探究学习。
其他文献
2012年秋季,我国义务教育阶段开始实行修订后的课程标准,当年9月全国起始年级开始使用修订后推出的人教版课程标准小学数学新教材,并于2014年秋季各个年级全部换用新教材。与实验教材相比,从版面上看,修订教材最大的变化从大32开本改为了16开本,情境图更加生动清晰,色彩更加鲜艳;从内容上看,教材内容变化不大,但是很多细节发生了很多细微变化,这些变化使得内容载体更丰富,教学资源更充分,教学结构更科学,
期刊
摘 要:近年来,高职学生职业生涯规划教育越来越受到重视,其作用也愈发明显。文章分析高职院校学生进行职业生涯规划教育的意义、现状,并就如何完善职业生涯规划教育进行了探讨。  关键词:高职院校;学生;职业生涯规划  通过对笔者所在高职学院毕业班学生进行求职准备情况的调查研究发现:在职业能力的自我评估上,许多学生存在高估或低估的倾向;在职业信息的了解上,学生们过于关注职业是否符合自身需要,却忽略了职业要
期刊
摘 要:在大学阶段是培养学生自主学习能力的关键时期,特别是在我国普及高等教育的今天,传统的教学方式已经不能适合所有的学生对于英语学习的要求,这就必须让学生拥有自主性学习能力,针对自身的不同特点选择适合自己的学习方式。在这种情况下,教师应该在日常课堂中开展自主性学习模式,培养学生自主性学习的能力,让学生通过自己的不断学习拓展知识面,提高学习的质量。本文就提对在大学英语课堂中应用自主性学习模式进行了分
期刊
摘 要:当前,在经济飞速发展的背景下,高职教育的规模日益壮大。而高职教育的一个亮点就是实践教学,搞好实践教学成为提高高职教育水平的关键。当前,职业教育界越来越关注实践教育,但是很多有人去研究实践教育体系,所以高职院校很有必要研究一下计算机实践教学体系。  关键词:应用能力培养;实践教学体系;计算机专业  在计算机教学中,计算机实践教学是一个非常重要的环节,此环节既可以提高学生的实践能力,又可以慢慢
期刊
摘 要:随着素质教育教学理念的提出和推广,小学语文教育教学活动受到了很多一线教师和专家学者的重视。构建生本高效课堂是当今很多学校进行课堂改革工作的重要工程,在实际构建过程中首先要能够确立以人为本的教学理念,并给予学生高度的重视。本文主要从当今小学语文教学活动的实际状况出发来对小学语文生本高效教学课堂的具体构建措施进行分析和探讨,从而保证语文教学活动能够更加顺利地进行。  关键词:小学语文;生本课堂
期刊
摘 要:新课程改革的实施,像一股清新和海风吹拂着每一个教者和学者的心灵。使教育领域教学改革得到了迅速发展,在取得了一定成就的同时,我们也应清醒地看到其中存在的一些问题。本文主要探讨新课改背景下中学语文课堂教学存在的问题以及解决存在问题的相应措施,同时对新课堂教学进行了初步探讨。  关键词:中学语文;课堂教学  新课程改革实施以来,极大地解放了传统教法对教师思维的束缚,改掉了陈旧的教育观念。把课堂还
期刊
情境教学,是指教师在教学过程中为学生创造一个具体、生动、形象的学习情景并通过恰当的方式把学生带入这个情境中,让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。创设教学情境的目的就是希望学生能够从复杂的现实情境中去捕捉、整理和分析信息。通过创设教学情境,使学习与生活相联系,以生动有趣的情境来引起学生学习的兴趣,从而让学生感受到学习的快乐,促进课堂的有效教学。因此,创设情境是上好初中思想品德课行之有效的方法,良
期刊
摘 要:作文是语文教学的半壁江山,作文写作教学如若能引领学生突破平庸,写出个性,则奠定了高考成功的基础。要突破平庸,写出个性,首先要让自己的作文避开文体和和思想倾向上错误,其次,在内容上应当展现布局谋篇的功力和胸中的“丘壑”:.行文中一定要巧妙含蓄点透中心;要在语言的精纯和表现力上下功夫;要用生动富表现力且具有思想深度的语料。再次,应从本源上解决作文个性彰显的问题:要重视语言基础知识,逐渐深厚自己
期刊
摘 要:习题是认识、理解和掌握数学知识的钥匙,是数学课程和教学的重要部分。数学习题教学能帮助学生梳理知识,训练数学思维,发展数学能力。然而,习题课的课堂现状并不理想:习题课上师生陷入时间战和题海战,教学效果不佳。这种现状促使我们去探究提高数学习题课课堂效率的有效方法,找到一个轻松快乐的方式,更好的发展学生的思维和能力。  关键词:初中数学;习题;策略  笔者将从以下几个方面对数学习题课的教学处理来
期刊
古人云:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”由此可见,兴趣对于学生的学习来说是至关重要的条件。兴趣是入门的阶梯,兴趣孕育着愿望,兴趣滋生动力。在英语教学中,欲使学生学得积极主动,并达到良好的学习效果,大面积地提高教学质量,激发学生学习兴趣是至关重要的。如果学生对英语不感兴趣,就会导致教师讲课,无人听讲,上课提问,无人回答,课堂气氛死气沉沉,还会使原本复杂的英语知识更难学,学生不知所谓,而厌学,
期刊