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表现性评价,就是通过实际任务对学生学过的知识点进行检查和评价,包括任务本身评价和学生表现评价两方面。随着新课程改革的不断深入,表现性评价在课堂教学中得到越来越多的应用。然而由于对表现性评价认识不足,在教学中存在一定的问题,难以发挥其作用。本文就此分析了高中政治表现性评价的障碍,并相应地提出了解决对策,希望给政治教师提供一定的参考。