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幼儿园课程应充满游戏精神,在游戏精神视野下,面对阅读活动教师需要进一步理解并尊重幼儿阶段的阅读特点,具体策略有:开放课堂——集体阅读引发个性化表达;幼儿为先——尊重幼儿喜好选择绘本资源;听读合一——支持幼儿完整欣赏绘本;资源整合——让阅读有效融入主题课程实施;多维支撑——主题式阅读支持幼儿深度学习。