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文章分析了中职网络搭建课程教学困境的原因,提出在课程中融合信息技术开展混合式教学的思路。阐述了混合教学模式的内涵与设计流程,分析信息技术与网络搭建课程融合的特点,提出"信息技术+任务驱动式""线上学习+线下学习"混合教学模式。教学流程分为课前线上自主预习、课堂线下教学实训、课后线下巩固拓展、教学效果反馈四个阶段。依托蓝墨云班课作为信息教学平台,通过具体案例"交换机基本配置管理"详细说明混合教学模式实施过程。实践证明能提升教学质量。混合式教学转变了