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“问题导学”是一种注重学生创造性思维与问题意识培养的教学模式,在现代教学中有着广泛的应用,但在实践应用过程当中,因缺乏对细节上的准确把握,而或许会影响其效用。由此,本文就对初中音乐教学中“问题导学”的有效应用展开探索与分析,通过对其教学目标、问题情境设置、问题设计原则等多方面内容的明确,以为“问题导学”引领下,初中音乐教学的实践开展提供借鉴与支持。