【摘 要】
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第一章总则第一条本分会的名称是：中国勘察设计协会施工图审查分会,英文名称：China Exploration and Design Association Construction Design Verification Branch,缩写：CEDACD
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第一章总则第一条本分会的名称是：中国勘察设计协会施工图审查分会,英文名称：China Exploration and Design Association Construction Design Verification Branch,缩写：CEDACDVB。第二条本分会为中国勘察设计协会的分支机构,是施工图设计文件审查机构单位、组织及相关人士自愿结成的行业性的全国性的非营利性的社会组织。第三条本分会的宗旨：以维护公共利益、公众安全为导向,倡导服务社会、益于百姓的理念
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传统的课堂主要采取的方法是“满堂灌”，这种方式教出的学生是“记忆型”的，学生的大脑都成了知识的仓库. 学习数学的最终目的是数学的运用与创新，学数学用数学需要学生主动探索. 所以，要改变向学生灌输知识的单一教学模式，积极实行启发式和讨论式教学，师生双方要密切合作， 交流互动， 激发学生独立思考及对数学问题的好奇心，培养学生的科学精神和创新意识， 以形成获取新知识、发展新知识、解决问题的能力.
在思想品德教学实践中本人发现，结合案例的探究式学习方法不但能够避免传统案例教学的弊端，而且在激发学生学习兴趣和主动性的同时，能够提高学生发现问题、探索问题的能力，尤其是对学生创新能力的培养，有非常明显的效果。具体实施过程如下。 一、教学对象与方法 研究对象：选择2012届4个班作为研究对象，其中两个班为实验班，另外两个班为对照班。 研究方法： ①案例设计 案例设计是否合适至关重要，直接影
本刊讯报道随着全球金融危机的不断加剧和国家经济的持续下行,民营建筑设计企业如何求生存、谋发展,成为业内普遍关注的问题。近期,由天强管理咨询公司和上海同济大学中意学
本刊讯报道随着计算机领域的快速发展,如何运用信息技术全面提升建筑业管理水平和核心竞争力,已成为政府和行业共同关注的话题。近日,2012广联达信息化年度峰会在苏州隆重举
培养学生的创新意识和创新能力是现代教育的出发点和归宿。而质疑是创新之源，疑问是创新之母，任何思维都是从发现问题开始，以解决问题为终。学生有了质疑才会去探索，有了探索活动才能有创新。在教学中，要紧紧扣住“发现问题、提出问题、解决问题”三大环节，把课堂空间还给学生，引导学生积极地感受问题、发现问题，大胆地提出问题，主动地运用已有知识和经验寻求解决问题的方法，使整个教学过程成为在教师主导下学生自主学习的
（本刊讯）值“全国勘察设计同业协会秘书长工作会议”之机，在珠海市规划勘察设计协会鼎力协助下，《中国勘察设计》杂志社于2011年3月4日召集了由珠海市交通勘察设计院、珠海市规划
“儒”字是一个会意字，由人与需组成。所以，儒学是符合人性需要的学问。 一、 “仁”。《论语》：“人者，仁也”。意为：做人的基础就是仁。 国际化理念：仁爱仁慈，同情关怀。 “仁”，即“仁爱之心”，即“仁慈”与“关怀”。“仁”字由“人”和“二”构成，寓意人与人之间的相处之道。广义来看，人是群体性的高级动物，生活在社会、集体、团队之中，应克制自己，互相谦让，关爱互助，构建和谐的社会氛围。特别是我们
“科研兴校”是海旺中学的办学策略之一，教育科研工作是学校一项长期而重要的工作。海旺中学的科研工作依照“以课堂教学为主阵地，把教学工作与教研工作有机地结合起来，通过课题研究提高全校教师的科研意识，从而整体上提升我校的教育教学科研能力和我校整体办学水平”的工作思路，充分利用师生教育教学的资源，依靠学科创品牌，实施“科研强校工程”。 一、抓好教师培训工作 教师培训是为教师输送源源不断动力的重
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