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引入了＂切换＂的概念,试图通过论述说明,唐王朝从始至终一直处于一种＂被动＂或＂主动＂的权力＂转让＂过程中。而这种权力的＂转让＂过程,也正是政治代理者不断被＂切换＂的过程,也同时是中央权力不断削弱的过程,由此唐王朝走到了它的尽头。
试论唐朝中央政府权力的被“切换”
【摘 要】
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引入了＂切换＂的概念,试图通过论述说明,唐王朝从始至终一直处于一种＂被动＂或＂主动＂的权力＂转让＂过程中。而这种权力的＂转让＂过程,也正是政治代理者不断被＂切换＂的过程,也同时是中央权力不
【机 构】
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安徽师范大学
【出 处】
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学理论
【发表日期】
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2011年2期
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摘要：目前随着对实践环节的重视，各种实践模式、方法被应用于日常教学活动之中。文章从实践教学的理念、目的、常见模式、影响实践教学效果的因素、实践教学的考核原则、保证支持等方面讨论了如何高质量地完成实践教学工作，并从中使学生真正受益。 关键词：实践教学；影响因素；实践考核 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）33-0227-02 教育部于2007
在高校思想政治理论课教学过程中，学生普遍存在参与惰性。究其成因，主要可以归结为：社会大环境和课堂小环境对学生的不利影响，学生缺乏参与教学的内在动机，教师设计的教学参与活动