【摘 要】
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摘 要：“工匠型”教师是“双师型”教师和“一体化”教师中“工匠精神”优良的教师。“工匠型”教师的培育离不开明确具体的标准引领，在明晰内涵的基础上按照“匠德、匠心和匠术”三个维度设计了“工匠型”教师具体的考核指标和办法。对照考核标准，我国教育部门应从三个方面培养“工匠型”教师：以红色教育家、大国工匠和全国优秀教师为学习榜样，导其学“人”;以“三教”改革和育训并举为修炼重点，助其做“事”;以技术研发和
【机 构】
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重庆机械技师学院,重庆工程职业技术学院黄炎培职业教育研究院
【基金项目】
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重庆市职业教育学会2020—2021年度重大课题“成渝地区双城经济圈建设背景下重庆职业教育发展战略研究”(项目编号:2020ZJXH282001)。
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“工匠型”教师是“双师型”教师和“一体化”教师中“工匠精神”优良的教师。“工匠型”教师的培育离不开明确具体的标准引领,在明晰内涵的基础上按照“匠德、匠心和匠术”三个维度设计了“工匠型”教师具体的考核指标和办法。对照考核标准,我国教育部门应从三个方面培养“工匠型”教师:以红色教育家、大国工匠和全国优秀教师为学习榜样,导其学“人”;以“三教”改革和育训并举为修炼重点,助其做“事”;以技术研发和“双创”教育为展示平台,励其造“物”。
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