【摘 要】
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在信息技术教学中,学生自身才是知识的最终落脚点,亲身感悟知识,亲自体验知识。本文拟从“设置悬念,创设诱发性问题情境;团队活动,创设合作性问题情境;由浅入深,创设层次性问
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在信息技术教学中,学生自身才是知识的最终落脚点,亲身感悟知识,亲自体验知识。本文拟从“设置悬念,创设诱发性问题情境;团队活动,创设合作性问题情境;由浅入深,创设层次性问题情境”等角度对信息课堂问题情境的创设进行探析。
In the teaching of information technology, students themselves are the ultimate goal of knowledge, personal perception of knowledge, to personally experience the knowledge. This article intends to explore the creation of situations in information classroom from the perspectives of setting up suspense, creating situations of induced problems, team activities and creating situations of cooperative problems, and from the perspective of creating a hierarchy of situations.
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