【摘 要】
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有学者指出：教师的教学能力、教师的学科知识视野，是数学课程改革的相关实践给予的一个重要启示与教训。因此，在实践课程改革的过程中，我们需要不断地审视自身的知识结构与课程内
【机 构】
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广西崇左市大新县昌明乡中心小学,广西教育学院数学与计算机科学系,西南大学数学与统计学院
【基金项目】
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广西教师教育2010年度立项项目研究课题--新课程改革中数学课堂教学的成功转型（桂教师范[2010160号）研究成果
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有学者指出：教师的教学能力、教师的学科知识视野，是数学课程改革的相关实践给予的一个重要启示与教训。因此，在实践课程改革的过程中，我们需要不断地审视自身的知识结构与课程内容的现实，努力做到对整个课程内容体系的“全景”把握，俯瞰自己所教学的课程内容。下面将以具体的课程内容“鸡兔同笼问题”来谈谈我的一些探索和思考。
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