【摘 要】
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通过四个２×２×２方差设计实验，将直接测量（再认任务）和间接测量（偏好判断任务）在形式上进行匹配，考察了汉字的注意因素，测量任务因素和时程因素经过不同组合构成的１０种情况，其中测量任务因
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通过四个２×２×２方差设计实验，将直接测量（再认任务）和间接测量（偏好判断任务）在形式上进行匹配，考察了汉字的注意因素，测量任务因素和时程因素经过不同组合构成的１０种情况，其中测量任务因素的间接测量根据汉字的局部加工（字形、字义、字音）和整体加工（整体特征）分为四种子任务，试图寻找汉字认知范畴里内隐记忆存在的条件。实验分学习和测验两个阶段。学习阶段的处理对所有被试都相同。测验阶段的不同指导语形成不同的测量任务。结果发现了内隐记忆存在的三个必要条件是非注意（目标）汉字，汉字的整体加工和偏好判断任务后阶段。匹配方法的使用是发现内隐记忆的保证。汉字的整体加工和局部加工具有不同的特点。
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