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当讨论这种教学模式被大量地应用到各类语文阅读课堂时,就会发现热闹背后存在众多误区,部分讨论缺少实效性。笔者通过教学实践发现,有效讨论与教师的思想转变,学生的阅读热情,话题的科学设置有着密切联系。本文就上述三方面来分析课堂阅读教学有效讨论应采用的对策。
阅读课堂有效讨论的制约和对策
【摘 要】
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当讨论这种教学模式被大量地应用到各类语文阅读课堂时,就会发现热闹背后存在众多误区,部分讨论缺少实效性。笔者通过教学实践发现,有效讨论与教师的思想转变,学生的阅读热情
【机 构】
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萧山瓜沥二中浙江杭州311241
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2007年22期
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