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摘 要： 在日常音乐活动中要重视利用校园音乐文化对学生潜移默化的作用，做好校园音乐文化建设和开发，以满足学生的心理需求、陶冶他们的性情、愉悦身心、满足审美需要、塑造完美品格，使校园不仅仅是学术氛围浓厚的育人阵地，更是一个能展现学生时代精神风貌、充满活力的精神乐园。
关键词： 美育教育；常态化；营造；潜移默化
【中图分类号】 G632 【文献标识码】 B 【文章编号】 2236-1879（2017）14-0062-01
音乐是美的艺术，音乐学习的过程就是情感体验的过程，也是体验者自己的感情和音乐中表现的情感相互交融、产生共鸣的过程。在培养人的情感和审美趣味方面起着其他艺术形式不可替代的作用。音乐通过具有感染力的音响、美的形象、引起共鸣的情感引起学生心灵的共鸣，其感染力是难以估量的。因此，在校园里营造良好的音乐环境，有利于养成健康高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。若忽略了校园音乐环境音乐氛围的创建，人就难以获得全面发展，校园将是死气沉沉、毫无生机。所以在一个校园里不仅需要音乐，而且还应该有真正懂得音乐、喜欢音乐的大批师生创造、营造音乐环境氛围，一个校园如果没有音乐，学校的生活将单调、苍白、毫无生机。在学校美育教育中进一步营造校园音乐环境，促进对学生的美育教育，营造校园音乐氛围对于学校日常教学具有重要意义。
在任何一所学校，要想建设和营造具有音乐环境、艺术气息的校园环境都需要多方面的努力和支持，学校需有专业教师，把各种形式的音乐活动形成常态化，比如，组建成立合唱、笛子、葫芦丝、二胡、民乐队、管弦乐等音乐社团，并投入资金配备满足各社团所需的音乐器材，这样才能为营造校园音乐环境，发展美育教育奠定良好基础，也能促进学生音乐综合素养的提升和学校办学品位的提高，這一切还需要在学校进一步加大对美育教育的实践与研究。
通过各种音乐学习和活动及美育教育的研究营造校园音乐环境，让校园在音乐的氛围里活泼起来，让学生在音乐的氛围里活跃起来。营造校园音乐环境是影响学校和学生全面素质的重要方面，还需从以下几个方面入手：
1.利用课堂教学，让每一位学生获得一项或多项音乐技能，如歌唱、葫芦丝、口风琴、竖笛等器乐。在常规的课堂教学中，让学生掌握深入音乐的钥匙，让学生掌握基本乐理知识、提高视唱水平、最大限度的让学生掌握基本音乐要素，从而提高学生的音乐素养，提高音乐使用技巧。
视唱练耳、乐理知识等内容是音乐学科的基础性内容，一度时期被学校音乐教育范畴忽略或减弱，还出现“学校音乐教育要减少乐理知识比重”的呼声。我认为，要想形成校园音乐氛围，让学生从乐理常识、视唱曲谱这些基础性内容学起，让他们认识音乐的语言，这样才能找到探索、开启音乐大门的钥匙，为喜欢和自主学习音乐奠定基础。
2.在课间活动、课外活动时间，有效利用校园多媒体设施，播放有水平、有内涵的优秀音乐作品，使学生耳濡目染、潜移默化地受到音乐的感染和熏陶。随着社会的进步，学校硬件设施也日趋完善，校园广播已成为所有校园不可或缺的一项活动。利用校园广播有目的、有计划地穿插音乐欣赏内容，让校园不时地回响起优秀、经典的中外音乐作品，让学生从听觉上接受并被感染。
3.开展多样化的音乐社团活动，选拨优秀的音乐爱好者，参与各种音乐社团的训练。如合唱社团、葫芦丝社团、键盘社团、二胡社团、竹笛社团等。社团的开展是一所学校素质教育的必要手段。合唱训练在视唱、乐理等知识的基础上，从学生的气息、声音、声部训练，要培养出具有真正合唱意义的合唱社团。可以为不定期的省市区艺术展演等比赛储备实力。一系列器乐社团的开展，不但为学生个人演奏达到普及和提升效果，还为学校民乐团、管弦乐团输送演奏队员。经过长期不协的努力，不仅提升学生个人演奏水平，也可全面展示学校素质教育的综合实力。
4.利用重大节日，定期、不定期开展一系列能展示学生音乐才能的音乐文化活动，为学生搭建展示自我才艺的平台，营造校园音乐氛围。“校园文化艺术节”、“校园才艺大赛”、“中小学艺术展演”等已成为各学校常规的校园活动形式。利用这些平台，让学生展现出个人在艺术方面的才能，在校园里形成一种氛围，激发同学们对音乐学习的热情及向往艺术的氛围。
5.组建校园民乐团、管弦乐团。民乐演奏团和管弦乐演奏团的成立，是最能展示一所学校艺术教育实力的形式之一。近几年，各学校已经建成和正在组建不同形式的乐队。民乐队和管弦乐队是最常见的形式，越发达地区的学校普及面越广，演奏水平也越高。它们的实现使高雅、饱满的在声音响彻校园的角落，提升了学生音乐综合素养，进而提升学校办学品位。
校园音乐文化是影响学校、学生全面素质的关键因素之一，也是对音乐课堂的有效延伸，它能影响学生在竞争日益激烈生活中的心理健康和精神状态，也是提高音乐课堂效率的有力保障。当前，校园音乐文化建设得到了广泛的重视，优美整洁的校园环境、浓郁厚重的音乐文化氛围、丰富多彩的校园艺术活动，逐步提高了学生的音乐素养，使校园越来越成为和谐温馨的师生成长乐园。因此，在日常音乐活动中要重视利用校园音乐文化对学生潜移默化的作用，做好校园音乐文化建设和开发，以满足学生的心理需求、陶冶他们的性情、愉悦身心、满足审美需要、塑造完美品格，使校园不仅仅是学术氛围浓厚的育人阵地，更是一个能展现学生时代精神风貌、充满活力的精神乐园，在学校美育教育中积极营造校园音乐环境就具有重要的现实意义和实践意义。
关键词： 美育教育；常态化；营造；潜移默化
【中图分类号】 G632 【文献标识码】 B 【文章编号】 2236-1879（2017）14-0062-01
音乐是美的艺术，音乐学习的过程就是情感体验的过程，也是体验者自己的感情和音乐中表现的情感相互交融、产生共鸣的过程。在培养人的情感和审美趣味方面起着其他艺术形式不可替代的作用。音乐通过具有感染力的音响、美的形象、引起共鸣的情感引起学生心灵的共鸣，其感染力是难以估量的。因此，在校园里营造良好的音乐环境，有利于养成健康高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。若忽略了校园音乐环境音乐氛围的创建，人就难以获得全面发展，校园将是死气沉沉、毫无生机。所以在一个校园里不仅需要音乐，而且还应该有真正懂得音乐、喜欢音乐的大批师生创造、营造音乐环境氛围，一个校园如果没有音乐，学校的生活将单调、苍白、毫无生机。在学校美育教育中进一步营造校园音乐环境，促进对学生的美育教育，营造校园音乐氛围对于学校日常教学具有重要意义。
在任何一所学校，要想建设和营造具有音乐环境、艺术气息的校园环境都需要多方面的努力和支持，学校需有专业教师，把各种形式的音乐活动形成常态化，比如，组建成立合唱、笛子、葫芦丝、二胡、民乐队、管弦乐等音乐社团，并投入资金配备满足各社团所需的音乐器材，这样才能为营造校园音乐环境，发展美育教育奠定良好基础，也能促进学生音乐综合素养的提升和学校办学品位的提高，這一切还需要在学校进一步加大对美育教育的实践与研究。
通过各种音乐学习和活动及美育教育的研究营造校园音乐环境，让校园在音乐的氛围里活泼起来，让学生在音乐的氛围里活跃起来。营造校园音乐环境是影响学校和学生全面素质的重要方面，还需从以下几个方面入手：
1.利用课堂教学，让每一位学生获得一项或多项音乐技能，如歌唱、葫芦丝、口风琴、竖笛等器乐。在常规的课堂教学中，让学生掌握深入音乐的钥匙，让学生掌握基本乐理知识、提高视唱水平、最大限度的让学生掌握基本音乐要素，从而提高学生的音乐素养，提高音乐使用技巧。
视唱练耳、乐理知识等内容是音乐学科的基础性内容，一度时期被学校音乐教育范畴忽略或减弱，还出现“学校音乐教育要减少乐理知识比重”的呼声。我认为，要想形成校园音乐氛围，让学生从乐理常识、视唱曲谱这些基础性内容学起，让他们认识音乐的语言，这样才能找到探索、开启音乐大门的钥匙，为喜欢和自主学习音乐奠定基础。
2.在课间活动、课外活动时间，有效利用校园多媒体设施，播放有水平、有内涵的优秀音乐作品，使学生耳濡目染、潜移默化地受到音乐的感染和熏陶。随着社会的进步，学校硬件设施也日趋完善，校园广播已成为所有校园不可或缺的一项活动。利用校园广播有目的、有计划地穿插音乐欣赏内容，让校园不时地回响起优秀、经典的中外音乐作品，让学生从听觉上接受并被感染。
3.开展多样化的音乐社团活动，选拨优秀的音乐爱好者，参与各种音乐社团的训练。如合唱社团、葫芦丝社团、键盘社团、二胡社团、竹笛社团等。社团的开展是一所学校素质教育的必要手段。合唱训练在视唱、乐理等知识的基础上，从学生的气息、声音、声部训练，要培养出具有真正合唱意义的合唱社团。可以为不定期的省市区艺术展演等比赛储备实力。一系列器乐社团的开展，不但为学生个人演奏达到普及和提升效果，还为学校民乐团、管弦乐团输送演奏队员。经过长期不协的努力，不仅提升学生个人演奏水平，也可全面展示学校素质教育的综合实力。
4.利用重大节日，定期、不定期开展一系列能展示学生音乐才能的音乐文化活动，为学生搭建展示自我才艺的平台，营造校园音乐氛围。“校园文化艺术节”、“校园才艺大赛”、“中小学艺术展演”等已成为各学校常规的校园活动形式。利用这些平台，让学生展现出个人在艺术方面的才能，在校园里形成一种氛围，激发同学们对音乐学习的热情及向往艺术的氛围。
5.组建校园民乐团、管弦乐团。民乐演奏团和管弦乐演奏团的成立，是最能展示一所学校艺术教育实力的形式之一。近几年，各学校已经建成和正在组建不同形式的乐队。民乐队和管弦乐队是最常见的形式，越发达地区的学校普及面越广，演奏水平也越高。它们的实现使高雅、饱满的在声音响彻校园的角落，提升了学生音乐综合素养，进而提升学校办学品位。
校园音乐文化是影响学校、学生全面素质的关键因素之一，也是对音乐课堂的有效延伸，它能影响学生在竞争日益激烈生活中的心理健康和精神状态，也是提高音乐课堂效率的有力保障。当前，校园音乐文化建设得到了广泛的重视，优美整洁的校园环境、浓郁厚重的音乐文化氛围、丰富多彩的校园艺术活动，逐步提高了学生的音乐素养，使校园越来越成为和谐温馨的师生成长乐园。因此，在日常音乐活动中要重视利用校园音乐文化对学生潜移默化的作用，做好校园音乐文化建设和开发，以满足学生的心理需求、陶冶他们的性情、愉悦身心、满足审美需要、塑造完美品格，使校园不仅仅是学术氛围浓厚的育人阵地，更是一个能展现学生时代精神风貌、充满活力的精神乐园，在学校美育教育中积极营造校园音乐环境就具有重要的现实意义和实践意义。