【摘 要】
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摘要 科学知识的创造与优秀人才的培养，离不开中学与大学之间有效的衔接教育。学校以育人方式改革，深化育人关键环节和重点领域的变革，秉持“学段贯通、融合育人”的教育理念，实施中学与大学跨学段融合育人方式，创生“红-绿-蓝”“三原色”育人模式，确立融合教育“自觉发展、自主学习，自省完善”的育人目标，建立“共享、共建、共振、共生”的融合教育机制，形成中学与大学融合育人新方式。 关键词 融合育人 融合
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摘要
科学知识的创造与优秀人才的培养，离不开中学与大学之间有效的衔接教育。学校以育人方式改革，深化育人关键环节和重点领域的变革，秉持“学段贯通、融合育人”的教育理念，实施中学与大学跨学段融合育人方式，创生“红-绿-蓝”“三原色”育人模式，确立融合教育“自觉发展、自主学习，自省完善”的育人目标，建立“共享、共建、共振、共生”的融合教育机制，形成中学与大学融合育人新方式。
关键词
融合育人
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