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在新一轮的新课程改革过程中，合作学习成为被提倡的一种重要的学习方式。它改变了传统的“教师教授，学生倾听”的被动学习状态，通过营造宽松、民主的学习环境，让学生积极投身于自主学习之中，使创新能力得到培养。合作性学习对许多教师还是一个新事物，由于对它的实践探索、理论研究还不够，广大教师运用起来问题不少。