任务驱动型作文非常适合写议论文，论点是议论文的灵魂，分析说理是支撑灵魂的骨架，而论据是议论文的血肉。一个人要丰满多彩，光有灵魂和骨架，没有血肉是不可想象的。同樣，一篇议论文只有中心论点和分论点是不能称为文章的，它还必须有典型而鲜活的论据。论据包括事实论据和理论论据两种。作为议论文三要素之一的“论据”在文中起着举足轻重的作用，如果能够恰当运用甚至“出彩”，势必起到旁征博引、纵横开阖、雄辩服人、妙笔生花的效果。
　　任务驱动型作文与其它材料作文相比较，对精准写作的要求更高一筹。诚然，精准立意是前提，但是有很多学生立意精准了，运用素材时却捉襟见肘：或是苦于没有恰当的名言警句等理论论据，而且事实素材运用跑偏，大而不当，不切合限定严格的写作任务，因而得了一个较低的分数。那么，如何精准巧妙运用论据呢？下面以一篇作文为例浅谈。
　　【试题回放】（唐山一中高三2016-2017学年度第一学期期中考试作文试题）
　　阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
　　20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家著名外企，则鼓励小卜发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。
　　面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。
　　要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
　　【立意简析】
　　“面对小卜的就业选择，你会给出什么建议”，这就是具体的写作任务。如果仅仅是泛泛而谈追逐梦想、奉献爱心、当代大学生如何做出理性的就业选择等，就不能算是完成了作文要求的“任务”。“小卜的就业选择”，给出的建议无外乎以下几种：即回乡做老师、加盟外企、创办服装设计公司；也可以两两搭配甚至三者结合，甚至可以在就业顺序上进行创新建议。但是有几种情况需要避免，一是抛开材料中的三种选择，给小卜提出了其他选择；二是过度拔高立意，写成“坚守本心”“尊重内心”“理性选择”等等立意，忽视了“小卜的就业选择”这个具体问题。
　　【素材运用】
　　学生写这种任务驱动型的作文常犯的错误是“随意扩大”，比如建议小卜回乡教书，是一种奉献不假，但并非所有关于“奉献”的例子都能用。请看这段文字：
　　“如果我死了，请把我埋在沙地里，不需要墓碑，只需要栽上一棵树。”改革开放以来，对驻守新疆干部的感谢，变成了死后栽树纪念的传统。六十年来，天山上的树木蜿蜒成林，传唱着戈壁沙漠精神的颂歌。那些无私的援疆干部，难道不能过上更好的生活？不，他们只是选择了基层，选择了付出和奉献，用青春铺设民族团结复兴的大路。
　　【教师分析】这段文字犯了什么错误？一是随意引申，二是没有回扣材料。这段事例把话题引申到“基层”，导致“建议”的性质不准确，难道作者建议小卜去担任基层村官？令人费解。
　　再看这段文字，阐述小卜选择教师最美：
　　小卜面对就业的无限可能时，走上三尺讲台的那种可能却是最美，耕耘之中获得最甜美充实的果实。正因为如此，退休的外交官无悔地选择到贵州山区支教，担起传播知识的使命；法医杨剑选择了驻守边疆，托起维护和平的使命；县官尕布龙选择了成为“牧民医生”，撑起促进团结的使命。
　　【教师分析】这段文字，观点表达很好。退休的外交官选择支教，虽然与小卜的情况不太一样，但也算是同类题材，这个例子是恰当的。而后两个素材，指向性不明确，扩大了写作的范围为其它“使命”，与“三尺讲台的”的选择没有任何关系。段末也没有回到给小卜的建议，故而脱离了写作任务。
　　【注意要点】
　　1.类比切合。即身份类似，境遇切合；选择类似，结果切合。这样的事实论据对小卜才有巨大的感召作用，如此用例才叫精准写作。直击论点，不枝不蔓，这样的理论论据才最有说服力。仅以“建议小卜回家乡做教师”为例，可以选择那些愿意到贫困地区做教师的，或者扩大到愿意回归报效祖国的，懂得感恩回报父老乡亲的事例或名言，因为这样的事实论据与试题中人物紧密切合，这样的理论素材（名言警句），才直击写作任务。
　　2.段末回扣。观点之后引用名言或者类比举例，但文章不能就此戛然而止，一定谨记写作任务，所以一定放开之后再收回。“放开”，即运用相似联想，拓展到与之切合的他人；收回，即回扣材料中人“小卜”，精准完成写作任务。
　　正确示例1：选择回瑶寨教书，选择的是牺牲自我，点亮他人；选择的是放弃梦想，急人所需。在世人追逐物质利益的大潮下，总有那么一群人会做出这种高尚的选择，甚至他们从富庶故乡来到僻远的他乡，从繁华的城市来到贫穷的乡村，从发达的国家来到落后的地方。德国青年卢安克，放弃本国丰厚的物质条件到中国山区支教，愿做那一瓢水；胡忠、谢晓君夫妇，从成都中学来到雪域高原；李桂林、陆建芬夫妇扎根峭壁悬崖上的二坪村。这些人在崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的地方拉起孩子求知的小手，清贫与操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽！我想，这些来自他乡的奉献者更会感召你回到故乡吧！
　　正确示例2：“凡是我受过他好处的人，我对于他便有了责任。”梁启超曾有此言。面对父老乡亲的殷切期盼，面对这位最需要她的瑶寨“母亲”，小卜理应去选择承担这样一份沉甸甸的责任，理应去回报这片滋养她浸润她的土地。情系桑梓报春晖，树高千尺不忘根，吃水不忘挖井人。钱学森、谢希德、邓稼先、梁思成、吴良镛……他们从富庶发达的美国回到积贫积弱的中国，这是绿叶对根的情意。生在瑶寨的小卜，那里有你的父老乡亲，几多叮咛，几多期待，几多情深，这里的水土培育了你，这里的人民养大了你，这里的乡亲召唤着你，回来吧，小卜！
　　【教师分析】以上两段文字精准体现了类比切合与段末回扣。身份类似：卢安克、胡忠、钱学森等人都是学得知识文化的人；境遇选择，结果切合：都选择了到贫困地区当老师或放弃优厚待遇回到贫困祖国家乡。引用化用的名言均为对亲人、家乡回报的句子，段末回扣写作任务，故而精准恰切。 　　【佳作示范】
　　自我创业，点亮梦想
　　蒋金玉
　　二十多岁的小卜徘徊在人生的三岔口，不同的道路通向不同的远方：饮水思源、回乡教学？巧攀捷径、加盟公司？抑或是披荆斩棘、艰苦创业？
　　回乡教学诚然高尚，对瑶寨的发展固然有贡献，但也只是红烛之光——一个人的力量终究有限。而加盟公司虽然省心省力，可以心无旁骛地发挥特长，但终究是为他人作嫁衣裳。而选择自己创业，虽然起初会有困难，但运营得当，其成效会最突出。
　　自我创业，天时正优。当下大众创业浪潮迭起，各种融资机构对小微企业的支持力度空前绝后。所谓“披荆斩棘”也不过是多费些心思罢了。所以与其站在岸边欣赏浪花拍打出的泡沫，不如亲自下海，在浪花的裹挟中感受其无穷威力。小卜，天时正好，下海创业吧。
　　自我创业，地利卓越。邓小平曾说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”同样，小卜作为瑶寨女儿，创办民族服装设计公司恰恰是一个展现瑶族风采的平台，而且小卜生活在瑶族文化环境中，其创意自会源源不断。小卜通过公司平台将瑶族文化向世人传播，慕名而来的游客完全可以推動当地经济发展。“种下梧桐树，引得凤凰来”，相信到那时优秀教师自会接踵而至，瑶寨教育必定会蒸蒸日上。小卜，这比你回去当一个不对口的教师岂不是有益得多？
　　自我创业，梦想为贵。小卜有她的梦想——创业的强大意愿。如一位哲人所言：“不愿做傀儡，被束缚；要做一名舞者，带着镣铐跳舞。”虽然都带着镣铐，但显然，跳舞者的信念要更加强大。马云曾说：“永远不忘自己第一天创业时的梦想”，所以他历尽坎坷，披荆斩棘，最终“心之所向，行必至之”，开创了阿里巴巴。北大考古学系的学生刘拓，执着于古迹，为了梦想，单枪匹马踏上了战火纷飞的伊拉克与土耳其。冒着生命危险，用相机记录下尼尼微城、霍尔巴德城等古迹的最后样子。每个人都有追梦的权利，他们勇敢地付出了，最后成功了。小卜亦然，心怀创业梦想，是你最大的动力，因为你会有一个很清晰的目标，很主动的规划，纵“银汉难通”，也会“稳耐风波愿始从”。
　　意到浓时怎忍舍，情到深处无怨尤。自我创业既可以实现自己的抱负，又不必割舍自己的梦想，还可以解决瑶寨师资紧张的问题，将对瑶寨的一片赤子之心细水长流。自我创业，何乐不为呢？
　　心存实诚任方圆，始得一帘风月闲。实则心坚，坚守本心，自我创业，点亮梦想。小卜，我看好你！
　　【教师点评】文章对称句拟题，观点明确。开头语句极为精炼，且非常精准地揭示选择背后的实质，进而比较权衡此选择的原因。主体部分巧用孟子“天时地利人和”这一素材，化用“人和”为“梦想”，体现了思维的灵活性和运用素材的技法，同时组成并列式结构，思路清晰。名言警句的引用紧扣材料，非常恰当。马云、刘拓的事例体现了类比切合：同为年轻人怀揣创业梦，执着坚定，无惧无畏，披荆斩棘。每段末尾都注意了回扣材料，精准写作，完成任务。
　　编辑/于智博