【摘 要】
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在传统课堂中实施体验探究的“以读促写”教学,往往因耗时长、互动少、反馈慢而难以推广。智慧教室“336”模式下的“以读促写”教学,围绕白主学习、检测反馈、知识内化、表达创新、互动评价、云端补救6个环节,实现即时反馈、多维互动、体验探究的目的,助推学生主体参与,通过深度阅读促进意义建构,掌握谋篇布局和遣词用语等写作技巧,真正实现读与写的有效对接。
【基金项目】
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福建省基础教育课程教学研究2019年度立项课题“基于智慧教室‘336’模式的初中英语‘以读促写’教学策略研究”(课题编号:MJYKT2019-196)。
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在传统课堂中实施体验探究的“以读促写”教学,往往因耗时长、互动少、反馈慢而难以推广。智慧教室“336”模式下的“以读促写”教学,围绕白主学习、检测反馈、知识内化、表达创新、互动评价、云端补救6个环节,实现即时反馈、多维互动、体验探究的目的,助推学生主体参与,通过深度阅读促进意义建构,掌握谋篇布局和遣词用语等写作技巧,真正实现读与写的有效对接。
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