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农村中学生人均拥有课外读物的数量要比城市中学生少得多,学生课外阅读的大部分来自到社会上租赁的书刊杂志,数量少,内容也欠丰富,而学校图书相对丰富的信息贮藏既可以为课外学生读写提供一个可供充分利用的空间，也可以为寒暑假阅读提供用武之地。本着学校领导“必须要让图书室真正升华课堂教学”的指示精神，我们构思了“目标锁定——集中交流——生发创造”这样环环相扣的三个实验步骤。