【摘 要】
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当前，企业所面临的环境进一步开放，但同时也意味着竞争进一步加剧。我国的创业公司数量不断增多，随着公司不断发展，业务范围不断扩大，其规模也在进一步扩张，企业要在扩张过程中进一步保持自身的竞争优势，就必须转变传统思维方式，加强资金管理理念，对企业资金进行集中化管理，实现统一化调度。企业选择资金集中管理的方式要依据企业当前所处发展阶段的经营情况。随着企业发展涵盖的业务线不断扩张，现金流的规模不断扩大，由
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当前，企业所面临的环境进一步开放，但同时也意味着竞争进一步加剧。我国的创业公司数量不断增多，随着公司不断发展，业务范围不断扩大，其规模也在进一步扩张，企业要在扩张过程中进一步保持自身的竞争优势，就必须转变传统思维方式，加强资金管理理念，对企业资金进行集中化管理，实现统一化调度。企业选择资金集中管理的方式要依据企业当前所处发展阶段的经营情况。随着企业发展涵盖的业务线不断扩张，现金流的规模不断扩大，由于资金比较分散，资金管理的难度进一步加大，但内部缺乏资金有效监管，难以实现对资金的有效利用。因此，在企业的发展进程中实现资金的统一集中化管理是必然的。文章通过研究企业资金管理的重要性，分析现代企业资金集中管理的问题，提出相应改进意见。
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随着社会工业智能化的飞速发展，我国的技术和经济建设水平的不断提升，现在我国的变电站发展也已迈进了网络传输的新时代中。变电站发展越来越趋向于智能化，且已经逐步实现了全国范围内的智能化。变电站作为电能及电力传输配电网中的重要传输环节，其作用和价值是特别重要的。其中智能变电站二次设备的运行情况也会对整个变电站的运行稳定性和安全性产生重要影响。因此，本文对智能变电站二次设备调试及其维护进行了深入研究。文章
＜正＞教学内容的适度结构化，是教材内容组织的基本要求之一，也是揭示知识内在联系、厘清知识发展脉络，帮助学生从整体上建立知识理解、形成良好认知结构的基础。《义务教育课程方案（2022年版）》明确指出：“加强课程内容的内在联系，突出课程内容结构化，探索主题、项目、任务等内容组织方式。”《课程标准（2022年版）》也明确要求“设计体现结构化特征的课程内容”“重点是对内容进行结构化整合，探索发展学生核心素
分数是数系扩张的必然结果，是对学生新的“数”概念建构的一次挑战。分数的定义多种多样，相对应的意义也有多种解释。“度量”视角是“分数”学习的关键点。由此，启示教师在设计分数教学时应当明确“度量”的本质；引导学生树立单位意识，尤其要理解长度单位的基础性、关联性意义；巧用“线段模型”，数形结合。
在小学数学里，分数是“数”概念的一次重要扩展，是为了比较准确地测量需要分割的量而引入的，具有高度抽象性。“分数的意义”是核心概念，是整个分数教学的基础。在教学中借助分数的生活原型，让学生主动参与，深入思考，合作交流，经历体验，感悟推理，抽象概括，构建自己的知识体系；借助具体情境，让学生乐在其中，学有所悟，学有所得。
立足学生,让教学围绕学生进行,就需要教师始终站在学生的立场,引领学生求本溯源,围绕知识的出发点,觅其根;巧设疑障,延伸知识,究其因;异中求同,体验价值,悟其真。在“分数的意义”的教学中,笔者不断引领学生深入学习,经历过程,逐步体会、感悟分数的意义。
＜正＞教师是引导学生健康成长的关键主体,也是培育学生全面成长的重要力量。在智慧育人生态下,智慧技术与育人机制充分融合,塑造了全新育人生态,赋予教师新的时代"角色"。为更好适应智慧育人生态,需要正视教师身份的"变"与"不变",通过坚守学生为中心的育人理念,构建内容丰富、过程生动及极具人性化的教育机制,推动教育体系实现智慧升级。
在国内消费需求萎缩、经济下行压力的影响下,实体企业在金融市场的参与度不断提高,金融资产在总资产中的比重也逐渐上升。随之带来的影响是,因布局金融业务导致资金链恶化,进而陷入财务困境,正常运营受到影响的企业也在不断增多。实体经济的健康发展成为当前亟需解决的重大课题之一,针对现阶段实体企业在金融市场“屡屡失手”的现象,研究其“失手”的原因对促进金融市场更好地服务实体企业具有重要意义。随着社会发展和科学技
针对专业实践教学质量监控效用低的现状，以安徽工程大学建筑学专业为例，总结建筑学专业实践教学质量监控中存在的问题。在本科专业评估背景下，结合PDCA理论的优势，从总体目标、实施主线、构建原则、监控层级、综合评价、改进方向和反馈回路等方面建构了“4-1234541”建筑学专业实践教学质量监控体系。通过实证，该体系在规范实践教学过程、提升教师教学水平与专业能力、提高学生创新实践能力等方面发挥了促进作用。
＜正＞椎体成形术已广泛应用于椎体压缩性骨折、血管瘤、多发性骨髓瘤、骨溶解性转移瘤和骨质疏松症的治疗[1～3]。而椎体成形所需要的骨填充材料需要具有一定的力学强度和良好的生物学特性，在承受动态和静态复杂载荷的同时，要保证骨水泥稳定且不易松动，且骨填充材料必须不透射线，以便在术中监测填充物的状态[4]。
树立科学的质量观，促进人的全面发展、适应社会需要，才是衡量教育质量的根本标准，那么提高教育质量的关键到底是什么?——是教师。要依靠教师智慧，才能促进学生健康成长。本文立足教师的发展，从教研的角度提出依托研究学生、课程开发、团队建设、文化引领、课堂改革、家庭教育六方面，促进教师专业发展。