【摘 要】
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一、案例背景rn《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文……各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读.”自新课改以来,在名师、专
【机 构】
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南京市栖霞区摄山初级中学 江苏南京 210000
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一、案例背景rn《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文……各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读.”自新课改以来,在名师、专家的引领下,越来越多的老师逐渐认识到课堂朗读的重要性,琅琅读书声萦绕课堂.然而,不少朗读教学没有梯度、维度、广度.课堂朗读不仅仅是一种形式,也并不意味着没有目的地读,而是要在每一遍诵读承载明晰且独特的训练目标.基于此,笔者以《茅屋为秋风所破歌》为例,设计了如下朗读教学课例.
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