【摘 要】
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本人在农村教学十几年,深知农村学生普遍厌作文,怕作文.作文内容十分贫乏.习作时出现了写假人假事的胡编式作文;或者是东摘西抄的拼凑式作文;甚至是全文照抄的移植式作文.追
【机 构】
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安徽省长丰县造甲乡中心学校 安徽 长丰 231100;
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本人在农村教学十几年,深知农村学生普遍厌作文,怕作文.作文内容十分贫乏.习作时出现了写假人假事的胡编式作文;或者是东摘西抄的拼凑式作文;甚至是全文照抄的移植式作文.追究原因,许多老师认为是农村孩子生活较单调,知识面狭窄,学生手中无米,只能泡白开水或偷或剽.其实不然,鲁迅先生在《少年闰土》一文中就告诉我们:农村孩子知识丰富灵活机智.现实生活为学生提供了取之不尽,用之不竭的素材.关键在于教师要有意识地引导学生关注生活,认识生活,挖掘素材,开发资源,为学生作为开辟一条通道.那么,怎样根据学生的学习特点和习作规律挖掘农村作文资源呢?
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