近日，浙江省教育厅出台“作业新规”，要求省内各中小学校和老师加强作业管理，不得布置超越学生能力的作业，不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。（1月12日 《京华时报》）
　　如今，老师给家长布置作业的现象并不鲜见。有的小学低年级老师布置课文或经典诗文诵读，篇目之大、字数之多，连大人都感到吃力；有的学校要求孩子给家长讲故事，还要求家长把故事记下来；有的学校布置的“电脑小报”和“手抄报”作业，没有家长帮忙，小学生根本无法完成。许多学校还有很多评比、评奖活动要通过微信投票，孩子没有手机和微信，家长只好代为操作。还有某所小学，一个寒假给二年级学生布置了30多篇日记，学生无法完成，家长只能代写。如此做法，除了徒增家长负担，对孩子成长的作用有几何？
　　所谓“家长作业”，其实就是留给家长或者只有家长才能完成的作业，它是学生“家庭作业”衍生的怪胎，完全失去了作业的本义。《辞海》给作业的定义是“为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动”，而《教育大辞典》则把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类。课堂作业是教师在上课时让学生当堂完成的各种练习，课外作业是学生在课外时间独立进行的学习活动，是让学生巩固课堂知识的一种方式。
　　由此不难看出，学校教育范畴的作业，与家长没有多大关系，只是师生之间的一种互动。但是，中国人普遍有望子成龙、望女成凤的心态，尤其在当前就业态势异常严峻、人才竞争格外激烈的形势下，谁都不想让孩子“输在起跑线上”。于是乎，家长越俎代庖，直接替代孩子完成作业越来越成为一种常态。此外，某些教师违背教育规律，给学生层层加码，布置一些超出学生能力范围的作业，也逼得家长不得不代为完成。
　　不是说家长可以对孩子的家庭作业不闻不问，更不是说教育孩子完全是学校的事。对于孩子的家庭作业，家长需要做的应是督促、提醒和鼓励，或者少量参与讨论和指导，而决不是“赤膊上阵”，充当“枪手”。这样做，不仅不利于孩子掌握和巩固知识，也不利于孩子养成良好的学习习惯，容易使孩子产生依赖性，失去独立思考的能力。此外，如果家庭作业是家长替代完成的，老师就很难从中发现学生的不足和短处，不利于有针对性地进行教学和辅导。
　　因此，浙江省教育厅叫停“家长作业”，是一种十分理性的做法，值得点赞。建议各地学校在给学生布置作业的时候，也借鉴浙江省的做法，滤掉其中的“家长作业”。
　　（责编 欧金昌）
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