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一、一、教学目标
11、.知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、联想和想像的能力。
2、.过程与方法：引导学生批判质疑，鼓励学生勇于探索，运用自主、合作、探究的学习方法解决问题，歌曲《爱的奉献》几乎唱响半个课堂，结合课文内容，配上或轻或重或缓或急或喜或悲背景音乐，使学生乐学善学。
3、.情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生审美情趣，培养社会责任和积极的人生态度。
二、教学重点：：感悟文中体现的爱心。
三、三、教学难点：：结合主旨理解文题
四、教学准备：多媒体课件
五、课时安排：一课时
六、教学过程
（一）引入爱。
通过让学生看PPT图猜童话故事的小游戏引入，温习旧的知识，过渡到“童话”这个话题。简单认识俄国著名作家列夫·托尔斯泰，引入爱的故事---《七颗钻石》
（○1.童话：是儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，增进儿童思想性格的成长。一般故事情节神奇曲折，内容和表现形式浅显生动，对自然物的描写常常用拟人化的手法，能适应儿童的接受能力。
○2.列夫·托尔斯泰，俄国伟大的现实主义作家。托尔斯泰代表作有《战争与和平》《复活》等。作品再现了俄国社会的一些重大历史事件，反映了俄国社会的现实生活，揭露了俄国资产阶级社会的罪恶。列宁称他为“俄国革命的一面镜子”。）
（二）理解爱。
1.理解爱的铺垫——大旱灾。（第○1自然段）
通过设置问题--——思考问题--——探讨问题--——解决问题的思路，引导学生抓住关键词来理解第○1自然段的景物描寫是如何为下文做铺垫的。写景的作用渲染了环境的严酷，文学作品在写人物的时候往往以环境的描写来烘托，有时设置的是狂风暴雨，有时设置的是漆黑的夜晚，有时设置的是深山老林。而本文通过“花凋树枯动物死”来渲染了环境的严酷，这样的一笔，就是起着烘托人物、设置背景的作用，笔无虚设，是实实在在为下文的“爱”而埋下的伏笔。同时引导学生平时写作文时要注意事理的逻辑性，有意识地培养学生的理性思维。
2.理解爱的力量——苦找水。（第○2自然段）
仍然是通过设置问题--——思考问题--——探讨问题--——解决问题的思路，通过读—思—议—答的方式，抓住“夜里”、“找哇，找哇，终于”理解小姑娘心怀母亲，不畏艰难险阻，走遍田间山林，终于找到一个很小的泉眼。“小心翼翼”一词贴切地描写小姑娘珍惜泉水的表现。因为小姑娘是为生病的母亲而去找的水，大家都体会到小姑娘的爱母之心了。这种爱的力量，支撑着小姑娘，不辞万难，再苦再累也一定要找到母亲的
救命水！并相机指导学生用“终于”、“小心翼翼”说句子。培养学生遣词造句的能力。
3.理解爱的奉献——显神奇。（第○3——○8自然段）
小姑娘好不容易接满了一罐水，开始往家走，故事开始用实实在在的行动来表现人物的性格，多角度地，从不同的侧面来表现人的性格，使故事曲折有致，池水掀波，跌宕起伏，这种情节引人入胜，深深地抓住了学生的心。我以问、读、想、议、答为思路，抛给学生两个问题：1.（1）说说小姑娘的水罐发生了几次神奇的变化？2.（2）小组讨论：发生了什么样的变化？发生变化的原因是什么？这说明了什么？我通过让学生小组合作学习的方式，引导他们学会学习，学会合作，学会探究。（很快，学生就能说出水罐发生了三次神奇的变化。第一次是小姑娘把水给小狗喝，木水罐变成了银水罐；第二次是把水给母亲喝，银水罐变成了金水罐；第三次是把水给过路人喝，金水罐变成了泉眼，并跳出七颗大钻石，升上了天空，变成了大熊星座。而这些神奇的变化，全是因为小姑娘的博爱无私。）在引导他们理解课文的同时，也陶冶了学生的人文情怀，培养了学生的审美情趣，健全了学生的人格。
（三、）感受爱。
在让学生充分理解了小姑娘的博爱无私以后，我准备了一组感人的图片，把背景音乐《爱的奉献》放大声一些，但又不觉得嘈吵）通过听觉，视觉，感觉的多感官参与，真真切切实地感受发生在我们生活中、发生在我们周围的爱心故事，来加深他们对爱的体验，学会辨别人世间的真善美，深化文章主题。
（四、）分享爱。
通过学生讲自己经历过的与爱心有关的故事，考查他们对课文的理解程度以及领悟的深度和广度，同时锻炼他们组织语言的能力以及口头表过的能力，提高他们的语文素养。
（五、）传递爱。
本单元的教学目的，就是要求学生学完课文以后，能受到爱的教育，学会关爱他人。并且，对照课文结尾那七颗由钻石变成的星星，作者的本意也是用爱照亮人间，让每个人都充满爱，奉献爱，所以，为了让爱的继续，为了世界的明天变得更美好，我们该不该做爱的传递者？所以，让我们都来做一个传递爱的小天使吧！
（六、）唱出爱。
我相信音乐的力量，它的感染力不亚于文字，能引起人们内心深处的共鸣。为了让学生加深对课文的理解，所以，我选择大家耳熟能详的《爱有奉献》来唤醒所有人的爱心，希望在爱的路线上，有你，有我，有他，让我们结伴而行！让我们手牵着手，让我们心连着心，只要我们都献出一点爱心，世界将变成美好的人间！（整个环节都舒缓地播放歌曲《爱的奉献》；等老师小结完后，师生大声深情共唱《爱的奉献》）
（恳请老师用“极速写作”打开本文，否则可能会显示不正常。感谢！）
作者 地址 联系电话 邮编 工作单位 电子邮箱
广东省茂名市信宜市镇隆镇八坊小学 15016609051 525347
11、.知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、联想和想像的能力。
2、.过程与方法：引导学生批判质疑，鼓励学生勇于探索，运用自主、合作、探究的学习方法解决问题，歌曲《爱的奉献》几乎唱响半个课堂，结合课文内容，配上或轻或重或缓或急或喜或悲背景音乐，使学生乐学善学。
3、.情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生审美情趣，培养社会责任和积极的人生态度。
二、教学重点：：感悟文中体现的爱心。
三、三、教学难点：：结合主旨理解文题
四、教学准备：多媒体课件
五、课时安排：一课时
六、教学过程
（一）引入爱。
通过让学生看PPT图猜童话故事的小游戏引入，温习旧的知识，过渡到“童话”这个话题。简单认识俄国著名作家列夫·托尔斯泰，引入爱的故事---《七颗钻石》
（○1.童话：是儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，增进儿童思想性格的成长。一般故事情节神奇曲折，内容和表现形式浅显生动，对自然物的描写常常用拟人化的手法，能适应儿童的接受能力。
○2.列夫·托尔斯泰，俄国伟大的现实主义作家。托尔斯泰代表作有《战争与和平》《复活》等。作品再现了俄国社会的一些重大历史事件，反映了俄国社会的现实生活，揭露了俄国资产阶级社会的罪恶。列宁称他为“俄国革命的一面镜子”。）
（二）理解爱。
1.理解爱的铺垫——大旱灾。（第○1自然段）
通过设置问题--——思考问题--——探讨问题--——解决问题的思路，引导学生抓住关键词来理解第○1自然段的景物描寫是如何为下文做铺垫的。写景的作用渲染了环境的严酷，文学作品在写人物的时候往往以环境的描写来烘托，有时设置的是狂风暴雨，有时设置的是漆黑的夜晚，有时设置的是深山老林。而本文通过“花凋树枯动物死”来渲染了环境的严酷，这样的一笔，就是起着烘托人物、设置背景的作用，笔无虚设，是实实在在为下文的“爱”而埋下的伏笔。同时引导学生平时写作文时要注意事理的逻辑性，有意识地培养学生的理性思维。
2.理解爱的力量——苦找水。（第○2自然段）
仍然是通过设置问题--——思考问题--——探讨问题--——解决问题的思路，通过读—思—议—答的方式，抓住“夜里”、“找哇，找哇，终于”理解小姑娘心怀母亲，不畏艰难险阻，走遍田间山林，终于找到一个很小的泉眼。“小心翼翼”一词贴切地描写小姑娘珍惜泉水的表现。因为小姑娘是为生病的母亲而去找的水，大家都体会到小姑娘的爱母之心了。这种爱的力量，支撑着小姑娘，不辞万难，再苦再累也一定要找到母亲的
救命水！并相机指导学生用“终于”、“小心翼翼”说句子。培养学生遣词造句的能力。
3.理解爱的奉献——显神奇。（第○3——○8自然段）
小姑娘好不容易接满了一罐水，开始往家走，故事开始用实实在在的行动来表现人物的性格，多角度地，从不同的侧面来表现人的性格，使故事曲折有致，池水掀波，跌宕起伏，这种情节引人入胜，深深地抓住了学生的心。我以问、读、想、议、答为思路，抛给学生两个问题：1.（1）说说小姑娘的水罐发生了几次神奇的变化？2.（2）小组讨论：发生了什么样的变化？发生变化的原因是什么？这说明了什么？我通过让学生小组合作学习的方式，引导他们学会学习，学会合作，学会探究。（很快，学生就能说出水罐发生了三次神奇的变化。第一次是小姑娘把水给小狗喝，木水罐变成了银水罐；第二次是把水给母亲喝，银水罐变成了金水罐；第三次是把水给过路人喝，金水罐变成了泉眼，并跳出七颗大钻石，升上了天空，变成了大熊星座。而这些神奇的变化，全是因为小姑娘的博爱无私。）在引导他们理解课文的同时，也陶冶了学生的人文情怀，培养了学生的审美情趣，健全了学生的人格。
（三、）感受爱。
在让学生充分理解了小姑娘的博爱无私以后，我准备了一组感人的图片，把背景音乐《爱的奉献》放大声一些，但又不觉得嘈吵）通过听觉，视觉，感觉的多感官参与，真真切切实地感受发生在我们生活中、发生在我们周围的爱心故事，来加深他们对爱的体验，学会辨别人世间的真善美，深化文章主题。
（四、）分享爱。
通过学生讲自己经历过的与爱心有关的故事，考查他们对课文的理解程度以及领悟的深度和广度，同时锻炼他们组织语言的能力以及口头表过的能力，提高他们的语文素养。
（五、）传递爱。
本单元的教学目的，就是要求学生学完课文以后，能受到爱的教育，学会关爱他人。并且，对照课文结尾那七颗由钻石变成的星星，作者的本意也是用爱照亮人间，让每个人都充满爱，奉献爱，所以，为了让爱的继续，为了世界的明天变得更美好，我们该不该做爱的传递者？所以，让我们都来做一个传递爱的小天使吧！
（六、）唱出爱。
我相信音乐的力量，它的感染力不亚于文字，能引起人们内心深处的共鸣。为了让学生加深对课文的理解，所以，我选择大家耳熟能详的《爱有奉献》来唤醒所有人的爱心，希望在爱的路线上，有你，有我，有他，让我们结伴而行！让我们手牵着手，让我们心连着心，只要我们都献出一点爱心，世界将变成美好的人间！（整个环节都舒缓地播放歌曲《爱的奉献》；等老师小结完后，师生大声深情共唱《爱的奉献》）
（恳请老师用“极速写作”打开本文，否则可能会显示不正常。感谢！）
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