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摘 要：随着经济和社会的快速发展，信息技术和互联网技术也在快速发展，网络开始越来越多地出现在人们的生活中，迅速普及，渐渐地影响着人们的工作与学习。互联网以其独特的信息传播优势，即传播速度快、信息量大、信息平台广、传播方式多样等优点，获得了越来越多的大学生的喜爱和推崇，网络日益成为大学生获取信息、分享信息、查找资源以及休闲娱乐的重要途径。
关键词：大学生；思想政治教育；现状；对策
大学生网络思想政治教育是指，在利用计算机技术、信息技术、网络技术、多媒体技术和新时代传播技术等手段的基础上，紧密结合当今大学生的认知水平和认知能力，设计出一种新颖的思想政治教育方法。这就要求我们的大学教师，在新时代的快速推进下，重视互联网教育，学会利用网络加强对大学生的网络思想政治教育。
一、大学生网络思想政治教育现状及问题
网络是一个相对自由和开放的平台，互联网的方便、快捷的优势在带来积极影响的同时，也带来的一定消极影响。首先，网络平台的开放性，使它可以包容和吸收下千千万万、形形色色的、来自各地的信息，使大学生们获取知识、获得信息的渠道变得更宽，给学生的创造性思维和想象力提供更大的空间，使学生的文化涵养和学科修养得到提升，有效地學生的思想政治教育的空间，实现让大学生思想政治教育的教学手段更加多样化的目的。但是，由于互联网上也充斥着真假难辨的信息和来路不明的资源，可能会涉及到不同的价值观、人生观、民族观、宗教观和道德观等，对于尚未踏入社会、辨别能力较差、防范意识缺乏、自控能力不够成熟的大学生来说，这些信息会生成一个错误的导向，造成不良的后果。因此，各大高校应该针对目前的大学生网络思想政治教育中出现的问题，做出分析和研究，才能探索出有效的解决对策，提升网络思想政治教育的教学效率和教学效果，促进大学生网络思想政治教育的进一步发展。接下来，本文将分析一下网络思想政治教育中现存的主要问题，以及正确的解决对策。
二、大学生网络思想政治教育问题及对策
1.网络信息良莠不齐，提高学生信息辨别能力
网络信息来源广、传播快等优势，为大学生的生活、学习提供了便利，但是，网络信息也存在着良莠不齐、真假难辨、泛滥成灾等缺点，而这些因素都会对心理发育尚未成熟的大学生的整体素质造成一定的冲击。大学生对于未知的事物都有一定的好奇心，对于互联网平台中出现的对学生具有一定吸引和诱惑力的信息，都会成为诱发大学生人生观、价值观、世界观、的冲突与失范的重要因素。与此同时，互联网层出不穷的人际交往、娱乐游戏平台，都会分散学生对网络思想政治教育的注意力，使沉迷游戏、陷入网恋、网络诈骗的大学生相关新闻越来越多，这些都有力证明了，网络平台上的不良信息和各种诱惑，会对不喑世事的大学生造成严重的危害，使大学生在不良信息的引导下出现言语异常、产生心理错误、危害身体健康等行为，造成实质性的身心危害。
因此，教育工作者想要提高网络思想政治教育的教学效率，首先要对网络信息进行一定的筛选，教会学生做出信息判断，提高学生的信息辨别能力。教师可以找出网络信息中的虚假例子，比如“学习不如去打工”这样的思想观念，教师应该及时作出纠正和引导，通过事例和道理的论证，告诉学生读书的意义和学习的价值，帮助学生做正确的判断，避免学生出现偏激思想、走上弯路。与此同时，教师应该教会学生面对虚假信息、错误谣言时，要做到不听、不信、不传，还要做到认真辟谣。
2.网络监管能力差，建立网络监控体系
随着网络不断地应用到人们的生活，网络的虚拟性造成的不安全因素也逐渐显现，并且逐渐造成不良的后果。网络传播速度在不断的提升，网络发展和普及越来越快，与其不相适应的是，网络监管能力始终无法跟上互联网的发展速度，网络监管平台少、网络监管措施缺乏、网络监管效率低下。大学生的网络思想政治教育，对各高校的网络监管也提出了要求，然而网络监管力度达标的学校只是少数。究其根本，是我国整体对网络的监控手段和监控力度一直处于较低的水平，这才导致了各种错误信息、虚假信息、色情信息、盈利信息、非法信息等充斥网络，对长期习惯用网络搜索信息的大学生造成一定的观念冲击，甚至会引发心理问题。
因此，想要提高网络思想政治教育的教学效果，就要为大学生提供一个干净的、安全的网络环境，各高校应该对本校的校园贴吧和校园论坛做出规范整理，加强监管、控制和教导，投入资金建立起完整的大学生思想政治教育平台，定期推送符合社会主义的红色观点，定期清查网络上的潛在危害，实现网络教育有效信息的有效整合。同时，高校对于学生的交往平台也应作出管理和引导，对于在网络虚假交往中受骗的学生，高校也做到通过监管体制对学生做出保护，及时追回损失，惩戒设局骗人者，教师也要及时教导学生，提高自我保护意识和防范意识，才能在虚拟的网络中保护自己的信息安全。
3.网络思想教育平台不完善
目前的大学生网络思想政治教育的现状是网络思想教育平台都不够完善。高校缺乏独立的教育网站，校园网普及速度较慢，并且网络平台上思想政治教育的内容体系也没有建立。根据新课标的要求，网络思想正式教育的教学应该具备六个内容版块，分别是思想教育、政治教育、法制教育、道德教育、国情教育和人文教育。网络教育平台应该在设计教学体系时，应该考虑把这六个内容作为大学生网络思想政治教育的基本教育内容，才能使学生在学习思想政治教育时层层深入、由浅入深，不断地提高自我。另一方面，目前高校的网络思想教育平台，大多是在生硬地宣布信息，对学生的影响力较小，缺乏与学生交流、沟通的平台，无法倾听学生的意见和想法，无法获得有效的教学评价和信息反馈。
首先，各高校要保证自己有完整的、运行顺畅的网络教育平台，并且可以获得丰富的教学资源，不断改进自己的网络载体，创建出既符合社会思想政治教育的要求、又具备本校特色的网络思想政治教育门户网站。其次，各高校应该积极创办网络文化建设活动，引导学生积极参与网络交流，创设教学信息分享、学生信息交流谈论的专业版面，使学生更加主动地参与网络学习。 4.教师的网络意识缺乏，提高教师的专业能力
大学生网络思想教育对高校的互联网设备、互联网平台有严格的要求，同样的，对使用互联网教学的教师也有严格的要求。目前的大学生网络思想教育过程中，高校缺乏既对思想政治教育方法、规律了解，又能熟悉地运用互联网技术进行教学的教师。传统的思想政治教育教师，有完备的教学讲义和丰富的教学方法，然后教学观念较为传统、守旧，对于新兴事物了解不多，对于网络信息接触较少；而新时代下的年青一代的思想政治教育教师，对网络技术特别熟悉，但缺乏长年的教学经验，在教学过程中无法提升教学效果、提高教学质量。教育部推进大学生网络思想政治教育，也是希望可以通过网络思想政治教育，培养出一批既有教学经验，又熟悉网络技术的教师人才，提高教育工作者的专业能力和工作能力。
因此，教师要对自身的专业能力和工作能力做出反思，认识到自己的不足，才能做出改正，才能弥补不足、增强自己的创造性。另外，高校要建立一支高素质的教师队伍，要加强对教师队伍的训练和考核，培养教学适应新时期、新教育的能力，引导政治教育工作者使用互联网工作，学习网络文化，提高网络意识。
5.网络教育无法与现实对接，提高教学的实际性
近几年来，众多的专家学者针对大学生的网络思想政治教育做出了很多研究，也发表了很多促进网络教育发展的论文，然而影响较小，导致这种情况的根本原因是，網络教育与无法与现实有效对接，学生在网络上获取的信息无法有效地应用到实际生活中去，自然也无法帮助学生更好的生活和成长。因为学生从网络上获取的信息，都是现成的结果，缺乏思考的过程，学生在习惯性地依赖网络后，会减少思考，减少实践，与此同时也减少了在实践中获得经验和认识的机会，也无法体会到观念产生的过程。网络只是一个“虚拟世界”，网络观念始终与现实社会存在着一定的差别，而学生在依赖性学习中不思考这些差别，一味地接受，最终会影响人们在现实生活中的生存能力。
因此，在使用网络进行思想政治教育的同时，教师要学会引用生活中的例子，结合网络上的信息，进行指導教学。教师要帮助学生分清网络信息和现实信息，在学生掌握一个思想观念的时候，教师要提出一个生活中的事例让学生分析、理解，在结合生活实例讲解的过程中，提高学生对知识的实际应用能力，使学生在日常生活中形成正确的为人处世的思想观念。
三、总结
总之，网络教育的迅猛发展为教育带来了新的机遇，同时也提出了严峻的挑战。新时期，高校思想政治教育工作者面临着使用网络对大学生进行思想政治教育的教学任务，这是传统思想政治教育工作方式的重大转变。高校应该建设相关网络，制作、传播、和控制相关的网络思想政治教育信息，用科学的、严谨的、有实用性并且丰富、生动、有趣的网络信息，培养大学生形成正确的思想观念、政治观点、道德品质和学科素养，培养具有社会主义的思想政治观念的新一代大学生。
参考文献：
[1]关惠，廖声丰.浅论大学生网络思想政治教育的现状及对策[J].江西青年职业学院学报，2011（01）
[2]范惠莹.大学生网络思想政治教育互动探析[J].集美大学学报（教育科学版），2010（04）
[3]吴小平，何伟伟，汪冬凡.论大学生网络思想政治教育的现状和对策[J].科教导刊（上旬刊），2010（08）
[4]王思涵.中国特色社会主义核心价值体系对当代大学生思想政治教育的若干思考[J]，西部素质教育.2017（04）
作者简介：
刘倩（1988—），女，汉族，硕士研究生，研究方向：大学生思想政治教育。
关键词：大学生；思想政治教育；现状；对策
大学生网络思想政治教育是指，在利用计算机技术、信息技术、网络技术、多媒体技术和新时代传播技术等手段的基础上，紧密结合当今大学生的认知水平和认知能力，设计出一种新颖的思想政治教育方法。这就要求我们的大学教师，在新时代的快速推进下，重视互联网教育，学会利用网络加强对大学生的网络思想政治教育。
一、大学生网络思想政治教育现状及问题
网络是一个相对自由和开放的平台，互联网的方便、快捷的优势在带来积极影响的同时，也带来的一定消极影响。首先，网络平台的开放性，使它可以包容和吸收下千千万万、形形色色的、来自各地的信息，使大学生们获取知识、获得信息的渠道变得更宽，给学生的创造性思维和想象力提供更大的空间，使学生的文化涵养和学科修养得到提升，有效地學生的思想政治教育的空间，实现让大学生思想政治教育的教学手段更加多样化的目的。但是，由于互联网上也充斥着真假难辨的信息和来路不明的资源，可能会涉及到不同的价值观、人生观、民族观、宗教观和道德观等，对于尚未踏入社会、辨别能力较差、防范意识缺乏、自控能力不够成熟的大学生来说，这些信息会生成一个错误的导向，造成不良的后果。因此，各大高校应该针对目前的大学生网络思想政治教育中出现的问题，做出分析和研究，才能探索出有效的解决对策，提升网络思想政治教育的教学效率和教学效果，促进大学生网络思想政治教育的进一步发展。接下来，本文将分析一下网络思想政治教育中现存的主要问题，以及正确的解决对策。
二、大学生网络思想政治教育问题及对策
1.网络信息良莠不齐，提高学生信息辨别能力
网络信息来源广、传播快等优势，为大学生的生活、学习提供了便利，但是，网络信息也存在着良莠不齐、真假难辨、泛滥成灾等缺点，而这些因素都会对心理发育尚未成熟的大学生的整体素质造成一定的冲击。大学生对于未知的事物都有一定的好奇心，对于互联网平台中出现的对学生具有一定吸引和诱惑力的信息，都会成为诱发大学生人生观、价值观、世界观、的冲突与失范的重要因素。与此同时，互联网层出不穷的人际交往、娱乐游戏平台，都会分散学生对网络思想政治教育的注意力，使沉迷游戏、陷入网恋、网络诈骗的大学生相关新闻越来越多，这些都有力证明了，网络平台上的不良信息和各种诱惑，会对不喑世事的大学生造成严重的危害，使大学生在不良信息的引导下出现言语异常、产生心理错误、危害身体健康等行为，造成实质性的身心危害。
因此，教育工作者想要提高网络思想政治教育的教学效率，首先要对网络信息进行一定的筛选，教会学生做出信息判断，提高学生的信息辨别能力。教师可以找出网络信息中的虚假例子，比如“学习不如去打工”这样的思想观念，教师应该及时作出纠正和引导，通过事例和道理的论证，告诉学生读书的意义和学习的价值，帮助学生做正确的判断，避免学生出现偏激思想、走上弯路。与此同时，教师应该教会学生面对虚假信息、错误谣言时，要做到不听、不信、不传，还要做到认真辟谣。
2.网络监管能力差，建立网络监控体系
随着网络不断地应用到人们的生活，网络的虚拟性造成的不安全因素也逐渐显现，并且逐渐造成不良的后果。网络传播速度在不断的提升，网络发展和普及越来越快，与其不相适应的是，网络监管能力始终无法跟上互联网的发展速度，网络监管平台少、网络监管措施缺乏、网络监管效率低下。大学生的网络思想政治教育，对各高校的网络监管也提出了要求，然而网络监管力度达标的学校只是少数。究其根本，是我国整体对网络的监控手段和监控力度一直处于较低的水平，这才导致了各种错误信息、虚假信息、色情信息、盈利信息、非法信息等充斥网络，对长期习惯用网络搜索信息的大学生造成一定的观念冲击，甚至会引发心理问题。
因此，想要提高网络思想政治教育的教学效果，就要为大学生提供一个干净的、安全的网络环境，各高校应该对本校的校园贴吧和校园论坛做出规范整理，加强监管、控制和教导，投入资金建立起完整的大学生思想政治教育平台，定期推送符合社会主义的红色观点，定期清查网络上的潛在危害，实现网络教育有效信息的有效整合。同时，高校对于学生的交往平台也应作出管理和引导，对于在网络虚假交往中受骗的学生，高校也做到通过监管体制对学生做出保护，及时追回损失，惩戒设局骗人者，教师也要及时教导学生，提高自我保护意识和防范意识，才能在虚拟的网络中保护自己的信息安全。
3.网络思想教育平台不完善
目前的大学生网络思想政治教育的现状是网络思想教育平台都不够完善。高校缺乏独立的教育网站，校园网普及速度较慢，并且网络平台上思想政治教育的内容体系也没有建立。根据新课标的要求，网络思想正式教育的教学应该具备六个内容版块，分别是思想教育、政治教育、法制教育、道德教育、国情教育和人文教育。网络教育平台应该在设计教学体系时，应该考虑把这六个内容作为大学生网络思想政治教育的基本教育内容，才能使学生在学习思想政治教育时层层深入、由浅入深，不断地提高自我。另一方面，目前高校的网络思想教育平台，大多是在生硬地宣布信息，对学生的影响力较小，缺乏与学生交流、沟通的平台，无法倾听学生的意见和想法，无法获得有效的教学评价和信息反馈。
首先，各高校要保证自己有完整的、运行顺畅的网络教育平台，并且可以获得丰富的教学资源，不断改进自己的网络载体，创建出既符合社会思想政治教育的要求、又具备本校特色的网络思想政治教育门户网站。其次，各高校应该积极创办网络文化建设活动，引导学生积极参与网络交流，创设教学信息分享、学生信息交流谈论的专业版面，使学生更加主动地参与网络学习。 4.教师的网络意识缺乏，提高教师的专业能力
大学生网络思想教育对高校的互联网设备、互联网平台有严格的要求，同样的，对使用互联网教学的教师也有严格的要求。目前的大学生网络思想教育过程中，高校缺乏既对思想政治教育方法、规律了解，又能熟悉地运用互联网技术进行教学的教师。传统的思想政治教育教师，有完备的教学讲义和丰富的教学方法，然后教学观念较为传统、守旧，对于新兴事物了解不多，对于网络信息接触较少；而新时代下的年青一代的思想政治教育教师，对网络技术特别熟悉，但缺乏长年的教学经验，在教学过程中无法提升教学效果、提高教学质量。教育部推进大学生网络思想政治教育，也是希望可以通过网络思想政治教育，培养出一批既有教学经验，又熟悉网络技术的教师人才，提高教育工作者的专业能力和工作能力。
因此，教师要对自身的专业能力和工作能力做出反思，认识到自己的不足，才能做出改正，才能弥补不足、增强自己的创造性。另外，高校要建立一支高素质的教师队伍，要加强对教师队伍的训练和考核，培养教学适应新时期、新教育的能力，引导政治教育工作者使用互联网工作，学习网络文化，提高网络意识。
5.网络教育无法与现实对接，提高教学的实际性
近几年来，众多的专家学者针对大学生的网络思想政治教育做出了很多研究，也发表了很多促进网络教育发展的论文，然而影响较小，导致这种情况的根本原因是，網络教育与无法与现实有效对接，学生在网络上获取的信息无法有效地应用到实际生活中去，自然也无法帮助学生更好的生活和成长。因为学生从网络上获取的信息，都是现成的结果，缺乏思考的过程，学生在习惯性地依赖网络后，会减少思考，减少实践，与此同时也减少了在实践中获得经验和认识的机会，也无法体会到观念产生的过程。网络只是一个“虚拟世界”，网络观念始终与现实社会存在着一定的差别，而学生在依赖性学习中不思考这些差别，一味地接受，最终会影响人们在现实生活中的生存能力。
因此，在使用网络进行思想政治教育的同时，教师要学会引用生活中的例子，结合网络上的信息，进行指導教学。教师要帮助学生分清网络信息和现实信息，在学生掌握一个思想观念的时候，教师要提出一个生活中的事例让学生分析、理解，在结合生活实例讲解的过程中，提高学生对知识的实际应用能力，使学生在日常生活中形成正确的为人处世的思想观念。
三、总结
总之，网络教育的迅猛发展为教育带来了新的机遇，同时也提出了严峻的挑战。新时期，高校思想政治教育工作者面临着使用网络对大学生进行思想政治教育的教学任务，这是传统思想政治教育工作方式的重大转变。高校应该建设相关网络，制作、传播、和控制相关的网络思想政治教育信息，用科学的、严谨的、有实用性并且丰富、生动、有趣的网络信息，培养大学生形成正确的思想观念、政治观点、道德品质和学科素养，培养具有社会主义的思想政治观念的新一代大学生。
参考文献：
[1]关惠，廖声丰.浅论大学生网络思想政治教育的现状及对策[J].江西青年职业学院学报，2011（01）
[2]范惠莹.大学生网络思想政治教育互动探析[J].集美大学学报（教育科学版），2010（04）
[3]吴小平，何伟伟，汪冬凡.论大学生网络思想政治教育的现状和对策[J].科教导刊（上旬刊），2010（08）
[4]王思涵.中国特色社会主义核心价值体系对当代大学生思想政治教育的若干思考[J]，西部素质教育.2017（04）
作者简介：
刘倩（1988—），女，汉族，硕士研究生，研究方向：大学生思想政治教育。