【摘 要】
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本研究以水文学与水文地质学课程为载体，从目标设计、资源设计、活动设计、评价设计四个方面着手进行“以学生为中心”的线上线下混合式课程教学设计与实践。首先围绕教学目标确定合适的教学方法，梳理课程内容，构建学习路径；其次，进行课程交叉设计，串联线上和线下活动；最后，构建评价体系，引导学生学习重心。实践表明，混合式教学模式可满足该课程既定的教学目标，且在应用过程中有利于提升学生学习的积极性和知识的获取能力
【基金项目】
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湖北工程学院校级教学改革项目——“以学生为中心”的多元混合式课程教学模式实践与探索（项目编号：2020A24）;疫情防控期间“以学生为中心”的《桥梁工程》课程教学模式探索与实践（项目编号：2020C54）；
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本研究以水文学与水文地质学课程为载体，从目标设计、资源设计、活动设计、评价设计四个方面着手进行“以学生为中心”的线上线下混合式课程教学设计与实践。首先围绕教学目标确定合适的教学方法，梳理课程内容，构建学习路径；其次，进行课程交叉设计，串联线上和线下活动；最后，构建评价体系，引导学生学习重心。实践表明，混合式教学模式可满足该课程既定的教学目标，且在应用过程中有利于提升学生学习的积极性和知识的获取能力。
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