比较教学法在中国法制史教学中的运用

来源 :科教导刊(上旬刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhengi520
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
中国法制史以中国历史上各种法律制度为研究对象,中国法制历史既有共同规律可循,又有特殊规律以相区别。学习法制史在于了解不同时期法律制度,对法律进行多角度、多方位比较,以史为鉴、古为今用。中国法制史教学中,常见的比较方式有纵向比较与横向比较、对比与类比和归类比较与综合比较。 The history of Chinese legal history takes the various legal systems in Chinese history as the object of study. The history of Chinese legal history follows both the common law and the special laws. Learning legal history lies in understanding the legal system in different periods, making multi-angle and multi-directional comparisons of the law, drawing lessons from history and using the past as the present. In the teaching of Chinese legal history, the common ways of comparison are longitudinal comparison and horizontal comparison, comparison and analogy and classification comparison and comprehensive comparison.
其他文献
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
<正>社会主义新农村建设是解决“三农”问题的重大战略举措。认真履行公共财政职能促进新农村建设是财政工作的重要内容。然而,推进新农村建设并非要求政府大包大揽。财政的
小学生学习兴趣是调动学生积极性的关键。因此教师应尽量多地创设机会,让学生能充分展示自我;课堂上多创设情境,让学生参与课堂教学。平时组织竞赛、评比等活动,从而激发学生学习
文章首先对中职学校职业生涯规划课程的实施现状以及其中存在的问题进行了分析,认为当前中职学校职业生涯规划课程教学存在以下问题:教学安排流于形式,严谨性和科学性不足;教