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基于高等教育结构理论，在宏观层面探讨了大众教育与精英教育的区别，明确卓越医生教育培养计划的本质是新时代的行业精英教育。在微观结构层面，将卓越医生班的专业英语教学定位为行业英语，设计医学行业英语课程体系、选取临床实践相关教学材料、建设模拟医院情景的语言实验室、打造由高校教师与医院医生组成的"跨界"教师团队、实施个性化的导师制管理。在个体结构层面，凝练了卓越医生的英语素质模型，对医学行业英语的各项能力要求做出明确规定。宏观结构研究指明了卓越医生英语教学模式的总体方向，微观结构研究明确了卓越医生英语教学模式的主要内容，个体结构研究指出了卓越医生英语教育模式的最终落脚点，三者结合成为一个有机整体。