【摘 要】
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在中职《哲学与人生》课教学中，教师总片面要求学生接受教科书上的观点，习惯于运用理论分析和举例论证来“说服”学生，哲学课经常被上成“说服”课，这样的教学模式忽视了对学生理
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在中职《哲学与人生》课教学中，教师总片面要求学生接受教科书上的观点，习惯于运用理论分析和举例论证来“说服”学生，哲学课经常被上成“说服”课，这样的教学模式忽视了对学生理性思考能力的培养。学习哲学离不开思维实践，通过哲学课我们不仅要让学生记住某些哲学观点，更要通过教学设计让学生体验哲学思辨的过程，学习哲学的思考方法，实现这一目标我们必须让学生“愿意思考”“能够思考”进而“喜欢思考”。
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