【摘 要】
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<正>问题情境教学已经成为课堂教学中常用的教学手段。那么,在小学数学课堂教学中,如何创设真正有效的问题情境,提高数学课堂效率呢?这是笔者一直在探讨的问题。一、有效问题
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<正>问题情境教学已经成为课堂教学中常用的教学手段。那么,在小学数学课堂教学中,如何创设真正有效的问题情境,提高数学课堂效率呢?这是笔者一直在探讨的问题。一、有效问题情境的特征1.目的性。问题情境的创设或为了突破本课重难点,或为了启发学生思维,要有的放矢,紧紧围绕着"为教学服务"这一宗旨而展开。提出的数学问题还要语言精练、目标明确,能让学生迅速明确探究的内容。2.参与性。数学知识与方法的学习,是一个主动建构
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