问：孩子在表现好的时候，有时会向我们索要物质奖励。孩子的爸爸说：“好好好，买买买。”但我很犹豫。请问，给孩子物质上的奖励，对吗？
　　潘霏
　　答：探讨这个问题之前，我们先看一个老人与孩子的故事。
　　一群孩子每天都到老人的家门口玩耍，老人年纪大了，受不得吵闹，于是想了一个办法。
　　这天，老人正在午休，这群孩子又来了，在门口吵吵闹闹。老人拄着拐棍，压住怒气，走到门外对孩子们说：“看你们玩得开心，我觉得自己也年轻了很多，谢谢你们。为表示感谢，我给你们每人5元钱，请你们明天继续来玩。”孩子们答应了，开开心心地接过钱走了。第二天同样吵闹声再次响起，老人脸上露出意味深长的微笑，他对孩子们说，他退休了，收入不高，只能给每个孩子2元钱。孩子们有些失望，但还是接受了。第三天，老人说自己只能给每个孩子1元钱时，孩子们愤怒了：“你以为我们每天在这里又喊又跳不累吗？才1元钱，不干了！”孩子们一哄而散，于是老人重新过上了安静的生活。
　　听了这个故事，估计您会为老人的机智点赞，但是不知您有没有想过，在与孩子的相处中，我们无意中也做着同样的事情。
　　彤彤很有绘画天赋。妈妈为进一步提高她的积极性，每次在彤彤画完画后都会给她买零食吃。最初一段时间，彤彤绘画的积极性提高了很多。可慢慢地，彤彤画画不像最初那么积极了，而且对奖励的要求越来越高。一盒薯片不行，不让看电视就不画。
　　我们不禁要问：是什么改变了孩子？
　　心理学研究表明：人的行为动机分为内部动机和外部动机。当我们是因为活动本身的兴趣、完成活动后的乐趣或者活动对人的挑战力，而自发地从事某种活动时，动机就源于内部。而为了某种外在结果才去从事某种活动，则是外部动机。
　　不管是第一个故事里的孩子还是彤彤，他们行为发生改变的原因是，外部动机的出现使得他们的内部动机被削弱。当我们用奖励的方式来鼓励孩子时，就相当于把他们的行为与奖励联系起来，而不是与他们的自身愿望联系起来。所以，他们行为的自觉度下降，并渐渐对活动失去了兴趣。而一旦外部奖励无法满足他们时，他们将停止活动。
　　那么，我们该如何提高孩子的内部动机呢？
　　1. 培养孩子的兴趣，让他真正从中获得乐趣。
　　2. 激发孩子的好奇心与探索欲。
　　3. 包容孩子而非控制孩子。给孩子足够的支持，提供建议和选择，并鼓励其负起独立选择的责任。
　　4. 设置有适当难度的任务——任务太难或太简单，都不利于孩子内部动机的培养。
　　看到这里，也许有的妈妈会认为，以后就不用再给孩子任何物质上的奖励了。但是如果你真的完全照做，大概会面对孩子的抗议和楚楚可怜的眼神。
　　我的建议是：当孩子不需要物质激励也能出色地完成某项活动时，就没有必要画蛇添足地给他奖励；而当你想鼓励孩子完成某项他不太喜欢的任务时，可以给他一些物质上的小奖励，毕竟我们都不想成为孩子眼中吝啬的家长。