【摘 要】
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2015年版《马克思主义基本原理概论》在知识架构上,知识匹配失衡,实践观的排布没有体现其应有的地位;在逻辑线索上,一些理论知识的逻辑关系不当或不清晰;在理论界限上,教材内
【基金项目】
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国家社会科学基金项目“马克思主义整体性内在逻辑研究”(16BKS008),海南大学科研启动基金项目“实事求是与辩证法--一个认识论视角的解析”(KYQD1528),海南大学教学改革项目“《基础》课‘MOOC’模式研究”(HDJY1546)
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2015年版《马克思主义基本原理概论》在知识架构上,知识匹配失衡,实践观的排布没有体现其应有的地位;在逻辑线索上,一些理论知识的逻辑关系不当或不清晰;在理论界限上,教材内三个部分理论界限过于森严,同其他相关教材上的理论界限比较模糊。对此,应在吸收借鉴以往教材编写成功经验的基础上把知识架构树牢,把逻辑线索理清,把界限问题说透,从而提升马克思主义基本原理概论课的教学效果。
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