摘要：随着社会不断的发展，我国越发重视《路基路面工程》这一课程的教学质量。《路基路面工程》是本科院校土木工程以及交通工程的必修课，涉及到的内容比较多，其中包括路面、路基设计理论、施工材料、养护技术等，具有较强的专业性，和交通土建工程之间有一定的联系。下文中，将主要针对应用型本科院校《路基路面工程》实验教学进行深入研究，以此来为教学改革提供借鉴。
关键词：应用型;本科院校;路基路面工程;实验教学研究;改革实践
前言：近几年，高等职业教育开始向着大众化转变，将重点放在培养实践型人才上，对高等教育课程提出了一个更高的要求。《路基路面工程》应当跟上现代化社会的发展趋势，制定相应的教学目标，适应时代新要求，根据路基路面工程特点，对教学机制进行改革，达到应用型人才培养目标。
一、《路基路面工程》的教学目标
对于《路基路面工程》这一课程，学生不仅要掌握道路工程的设计、规范等内容，还需了解路面工程结构特点、工程特性、承载指标、路基强度等。将其作为基础进行道路结构物设计，运用道路工程施工方法，熟悉道路质量标准，熟悉常用的机械设施。运用课堂上所学的知识，解决复杂的工程问题，制定相应的解决方案。除此之外，学生还必须跟上现代化社会的发展，了解新时代下设计施工新要求，强化自身的设计能力，树立终身学习的意识，根据地质条件、交通环境进行路面初步设计，达到独立工作能力的提升，成为应用型人才。
二、《路基路面工程》的教学现状与问题
（1）学科内容广泛
《路基路面工程》作为本科院校土木工程与交通专业的重要课程，包括公路工程、交通工程等必修课，内容较为广泛，需要在一定的课程基础上开展。在教学实践中，教学情况不理想，主要有以下几点原因：第一，课程内容过于广泛，教学手段过于落后，课堂以教材讲解为主，学生未能对路基路面工程结构有个深入的认识;第二，学生缺乏明确的学习目标，不了解所学专业在社会发展中的作用，以及该行业必须掌握的技能，学习态度不够端正。第三，缺少实践经验，对路基路面设计没有一个系统认识，认知仍然停留在理论学习上。
（2）教学参考书选择困难
《路基路面工程》的内容较为多样化，主要体现在研究领域上，包含路基设计、路基施工、路面养护等等。国内现有的教材类型较多，作者对这一学科的理解不同，教材内容也存在差异，对于理论与应用的侧重点不同，教师在实际教学中很难选择合适的教材。
（3）理论与实践结合不足
理论学习与实践是《路基路面工程》的重要环节，应当强化对学生的思维训练，为其安排实训环节，在课程教学中，让学生感受到该学科的科学性，培养其工程思维，利用理论知识对学生进行指导，加强实践力度。路基路面工程理论性比较强，导致《路基路面工程》教学方式过于单一，为了保证教学统一，大多教师会采用梳理式教学，导致课堂教学过于枯燥，学生很难产生兴趣，教学质量下降，缺少师生互动，很难达到理想的教学效果。
（4）缺乏学科交叉融合
《路基路面工程》不是独立课程，需要土木工程材料、材料力学等学科的辅助。随着交通环境的变化，对道路设计施工要求越来越高，主要体现在新材料、自动化等。在当前《路基路面工程》授课中，很多教师仍然在采用灌输式教学方式，以讲授理论知识为主，忽略学科交叉融合，导致学生对道路工程的认识比较落后，跟不上时代的发展，在毕业后很难成功就业。
三、《路基路面工程》实践教学改革
（1）加强理论与实践的结合
在课程理论教学中，应当明确重点与难点，加强与实践教学的结合，将其作为基础合理的安排《路基路面工程》课时，为课程实验开展提供充分的时间。在理论教学中，让学生对教材内容有个直观的认识，尝试规范教学[1]。当前，《路基路面工程》有十几种规范，这些规范用于工程施工、验收，结合其进行实践教学，能够让学生对工程要求有个全面的了解，同时对教材上的原理也能有个准确的认识。除此之外，还需根据社会需求，在课堂上融入有关公路和市政管理的重要知识，提高学生的主动性，实现教学目标，突出《路基路面工程》的实践性[2]。
（2）提高学生计算能力
在课程设计过程中，以培养学生的计算能力为目标，运用课堂上所学的知识解决实际问题，是对学生的一种能力检验。在设计题目时，可以强调工程实践，选择和路面设计有关的题目，让学生動手计算[3]。课程设计改革主要从以下几方面开展：第一，适当增加有关路基的内容，其中包括路基稳定性、挡土墙设计等，需要采用相应的断面形式进行设计，翻阅设计资料，对路基结构形式与挡土墙有个深入的了解，以此来提高学生的问题解决能力。第二，电算内容，设计单位大多都是采用设计软件开展设计工作，学生通过电算学习与计算机设计相关的知识，在路基路面中进行实际运用，和手算结果对照，把握整个计算过程[4]。
（3）推进课程实验开展
在课程实验中，推进实验开展，在《路基路面工程》课程中可以开设沥青混合料成型、平整度、使用性能评价等。合理的安排理论教学课时，为学生讲授重点难点，安排相应的课时进行课程实验。除了课时安排以外，还应加大对其的资金投入，引进实验设备，完善基础配套设施，为课程实验教学提供良好的条件，提高学生的实际操作能力，运用工作技能解决实际问题，为学生就业奠定良好的基础[5]。
（4）现场实习环节
在实习环节中，注重认识实习与毕业实习，对于综合试验阶段可以投入一定时间，深入一线进行实习，实习主要以现场的实际情况为主，学生必须亲自前往工地进行勘察。在道路建设一线，结合工程项目内容，深化理论学习，掌握施工方法，建立实习反馈机制，实施动态化管理，能够大大提高实习质量[6]。
在毕业设计中，除了检查学生对理论知识的掌握情况以外，还应利用这一过程强化学生的实践能力。通过选题、收集资料完成毕业设计，让学生对整个设计过程有个全面的了解，遇到问题可以去附近工地咨询施工人员，与其进行沟通交流，保证学生的毕业设计成果符合要求。在毕业论文选题这一方面，鼓励其选择与路面材料相关的内容，了解路面材料性能。在课程实践教学结合中，《路基路面工程》与《道路建筑材料》最为紧密，有很多实践环节，可以利用这一环节进行知识讲授，中间适当加入路基路面的知识，研究材料在路基路面的实际运用情况，对学习这两个课程有很大帮助。
结语
根据上文可以了解到，《路基路面工程》的实践性比较强，需要秉承学以致用的原则，为学生合理的安排课时，做好实践教学，将重点放在对学生的能力培养上。为其讲授理论知识，让学生同时掌握理论知识与实践技能，将其运用至指导实践中，加深学生对其的理解，能够达到预期的教学效果。
参考文献
[1] 冯振刚， 郑木莲， 栗培龙. “互联网+”翻转课堂在路基路面工程教学中的探索[J]. 教育现代化， 2019， v.6（74）：110-112.
[2] 王宏畅， 高敏杰， 袁峻，等. 思维导图在《路基路面工程》教学中培养学生创新能力[J]. 教育教学论坛， 2019（7）：3.
[3] 张丽娟. 路基路面工程课程建设探讨[J]. 山西建筑， 2019， 45（5）：2.
[4] 李缙伟. 浅谈市政道桥路基路面工程施工质量控制[J]. 汽车世界， 2020（3）：1.
[5] 季晓燕. 路基路面工程试验检测方法探究[J]. 工程管理， 2021， 1（2）：6-7.
[6] 王立娜， 王建国. 基于传统路基路面工程教学的优化探讨与研究[J]. 教育现代化， 2020， v.7（16）：42-44.