抓住度量本质 串联面积教学——“图形的面积”教学实践与思考

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<正>度量包含"度"和"量"两个方面,"度"是度量单位,"量"是测量;表示测量结果的数,叫做数量。面积就是用单位面积测量出的结果,它是一个数量。而教师在面积内容的教学中,往往更重视面积计算公式的获得和应用,忽略了度量本质的体现,更忽视了二维图形的大小需要两个维度的数值来刻画的特点。"图形的面积"一课,以平行四边形为纽带,串联起整个平面图形面积的计算,突出度量的内涵,凸显面积计算的特点。
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